2025年4月

  • ほたる学級　畑活動の準備
    2025年4月30日
      ほたる学級では毎年、畑で野菜を育てて、収穫をしています。
      今日の授業では、畑で育てる作物を考えていました。
      インターネットを使って「今の時期であればどのようなものが育てられるのか」「どのような育て方をすれば良いのか」「どの時期に収穫できるのか」などを調べ、ひとりひとりが何を育てようか考えていました。

    • ２年生　美術の授業より
      2025年4月28日
        ２年生は美術の時間に「富塚地区を紹介する」というテーマの作品づくりをしています。
        生徒ひとりひとりが、自分の知っている富塚の「素敵な場所」「思い出の場所」「おすすめの場所」などを決めて、それぞれの場所の説明を入れたイラスト作品を作っていきます。
         
        イラストの場所を地図サイトで確認したり、情報を集めたりしながら、作品の構想を考えていました。
        これから作品が仕上がっていくのが楽しみです。

      • １年生　学年長縄大会
        2025年4月25日
          １年生が体育館で長縄大会をしていました。
          学級全員で長縄を一斉に跳ぶのはなかなか難しく、最初は１回跳ぶのがやっとです。

          縄の回し手だけが練習してみたり、半分の人数で飛んでみたり、並び方を工夫してみたり…各学級いろいろ工夫をして練習に取り組んでいました。
          大会を通して、みんなで心を一つにし、息を合わせて跳べるよう、
          クラスで意見を出し合ったり、励ましあったり、うまくいった時には喜び合ったり・・・
          クラスの団結が一段と強くなりました。

        • 修学旅行　３日目
          2025年4月24日
            修学旅行３日目の様子をお伝えします。
            ３日目は、学級別に体験活動や見学をしました。

          • 修学旅行　２日目
            2025年4月23日
              ３年生の修学旅行２日目の様子をお伝えします。
              ２日目は京都市内判別研修をシルバーガイドさんとともに行い、夕食後「大江能楽堂」にて能の鑑賞と体験を行いました。

            • 修学旅行　１日目
              2025年4月22日
                ３年生の修学旅行１日目の様子をお伝えします。
                １日目は奈良へ行きました。

              • タンポポの花のつくりの観察
                2025年4月21日
                  １年生は、理科の時間で「タンポポの花のつくり」を観察していました。
                  ルーペの正しい使い方、スケッチのしかたを事前に学習し、学習したことを意識して観察をしていました。
                  細かな部分までよく観察してスケッチを行い、気が付いたことをワークシートに記入していました。

                • 給食の様子
                  2025年4月18日
                    中学１年生は、中学校の給食が始まって７回目になりました。
                    小学校のときと時と比べると「給食の準備のための時間」も短くなりましたが、１年生は手際よく配膳をし「いただきます」をしています。
                    今日は１年生の給食の様子を紹介します。

                  • 今日の授業の様子
                    2025年4月17日
                      各教科の授業が始まっています。
                      教室では、真剣に説明を聞き学習に取り組む様子、友達に「分からないところ」を聞いたり教えたりする様子が見られました。

                      どの学年の教室も、説明をしっかり聞き、学習に一生懸命取り組んでいます。

                    • 各教科の授業が始まりました
                      2025年4月16日
                        本日より各教科の授業が始まりました。
                        初回の今日は、どの教科も「どのように学習をすすめていくのか」「授業では何が持ち物なのか」「どのようなことを学ぶのか」「各教科の学習をする意義」などについて教科担当より説明を受けていました。

                        「新しい学年」「新しい学級の仲間」「新しい教科書」
                        たくさんの「新しい」の中で
                        気持ちを「新た」に、「新しい自分」「以前より成長した自分」を目指して学習に取り組んでいけるといいです。
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