• 花が咲いた後には?

    2026年10月6日
       やっと雨があがり、ヒマワリとオクラの観察をしました。夏には青々としていた植物が、真っ黒になった様子に驚きました。花が咲いた後には、実や種ができたことを理解したようです。
    • 9月29日、5年生は学年でウォークラリー練習をしました。

      来月にせまった野外活動に向けての練習です。

      コマ地図を持ち、校内を歩いて回りました。
      班長を先頭に、みんなで約束を守って回ることができたようです。

      体育館に戻ってからは、どんな点がよかったか、改善する点はどこかなどを

      みんなで話し合いました。

      当日も、今日のように協力して活動できるといいですね。
    • 明かりがついたよ!

      2026年9月30日
         理科「電気の通り道」では、電気の通り道の回路に興味をもち、楽しく学習しています。今日は、「遠くにある豆電球に明かりをつけるには、どうしたらよいか。」を予想し、実験しました。特に、「アルミはくを長くつなげても明かりがつくか。」の実験は、大盛り上がりでした。導線だけではなく、「電気を通すもの」を回路につなげても明かりがつくことを確認できました。
      •  小学生になり、保護者と一緒ではなく、子供だけで登下校するようになった1年生のみんな。登下校でドキドキする気持ち、ちょっと困っていることなどを聞いてもらいました。危険なことから自分の力で身を守る方法があることを知り、安心できたようです。元気いっぱい挨拶したり、はっきり断ったりする練習は、特に上手にできました。明日も元気に登校できそうです。
      • 5年生、活動中

        2026年9月29日
          5年生が楽しみにしている野外活動が近づいてきました。

          先日、女子だけが集まり、養護教諭から宿泊の際の注意点を聞きました。

          とても真剣に話を聞くことができました。

          しっかり準備をして、元気に参加できるようにしたいですね。
        • ごはん 牛乳 いかメンチカツ ごぼうのみそ炒め ひっつみ りんごゼリー でした。
           
          「いかメンチ」は、津軽地方の郷土料理で、いかの「ゲソ」を細かく刻んで野菜と混ぜ、衣をつけて油で揚げて作ります。また、寒さが厳しい青森県では、寒さに強い小麦やそば、あわやひえなどの雑穀を栽培し、それらを粉にして食べていたことから、「粉食文化」が生まれました。給食では、小麦粉に水を加えてこねて作った「ひっつみ」を汁に入れました。デザートは、青森県の特産物のひとつであるりんごのゼリーにしました。
          いかメンチカツは、見た目からコロッケだと思っていた子も多かったようです。
          各地の郷土料理を知る機会になりましたsmiley
           
        • 【2年生】あぶトレ

          2026年9月28日
             静岡県くらし交通安全課の講師の方をお招きして、あぶトレを行いました。あぶトレとは、危ないときにどうするかを身に付けるトレーニングのことです。あやしい、危ないことの特徴を知り、危ない時にはどうすればよいか考え、行動できるように練習をしました。自分の命を守るためにいざという時には、叫ぶ、逃げ出す、逃げた後に大人に伝えることを体験しながら学びました。
             トレーニングの後に学んで覚えたこと、できるようになったことを発表しました。
          •  ALTの先生と、好きな物を聞くときの言い方を楽しく学習しました。後半に行った、ジェスチャーゲームは、とくに盛り上がりました。
          •   新学期初めてのALTの授業でした。1学期に習った英語の歌を歌いながら、友達と楽しく交流しました。ALTの先生の夏休みの様子を動画で観ることを通して、「夏休み」「楽しかった」「怖い」などの英語表現に親しみました。
          • 9月は雨の日が続きました。
            運動場を流れる雨水の様子を見て、理科「雨水のゆくえ」の学習の見通しを立てました。
            晴天にめぐまれた今日、予想したことを確かめる実験をしました。
            実験を通して、「雨水は高い場所から、低い場所へと流れる」という
            予想が正しかったかどうかを確かめました。
            水平器で地面の傾きを確認し、
            水が土にしみこまないようにラップフィルムを敷いた上に水を流して、流れ方を観察しました。
            実験結果を日常生活での経験と照らし合わせて考え、水の流れ方に納得していました。