• 初等部チャレンジウォーク
    2026年5月23日
      　５月22日(金)に「初等部チャレンジウォーク」を実施しました。
      　早朝までは少し雨が降り、開催が危ぶまれましたが、子供たちと私たち教職員の願いが届いたのか、出発時刻の午前８時過ぎにはぴたりと雨が上がりました。暑すぎず寒すぎない、絶好のウォーキング日和の中、初等部の子供たちが浜名湖ガーデンパークへと出発しました。
      　本校は施設一体型の小中一貫校として、「4-2-3制」の教育課程を組んでいます。
      　〇初等部（１～４年生）： リーダーは４年生
      　〇中等部（５・６年生）： リーダーは６年生
      　〇高等部（７～９年生）： リーダーは９年生（学園リーダー）
      　今回の主役は、初等部の最高学年である４年生です。４年生はこの日のために、ガーデンパークの地図を広げてルートを検討したり、「どうすれば下級生が楽しんでくれるか」を一生懸命に考え、準備を重ねてきました。
      　ガーデンパーク内では、先生たちが待つチェックポイントがいくつか設置されました。４年生は「初等部リーダー」として、１〜３年生を優しくリードしながら、様々なミッションに協力して挑戦しました。
      「こっちだよ！」「みんな、疲れてない？」
      そんな声を掛け合い、下学年の子と手をつないで歩く４年生の姿は、実に頼もしいものでした。
      　今回の活動を通じて、学年を越えた縦割りグループの絆がより一層深まったと感じています。大きなケガもなく、全員が笑顔で「楽しかった！」と学校に戻ってくることができたのが何よりの成果です。
      　自分で考え、動き、仲間を支える。この経験は、４年生にとって「リーダーシップ」を学ぶ大きな一歩となりました。また、それを見守る下級生にとっても、数年後の自分たちの姿を重ねる良い機会になったはずです。
       

    • 【７年生】野外活動に行ってきました！
      2026年5月22日
        　５月２０日(水)・２１日(木)、７年生が野外活動を行いました。活動の様子をお知らせします。
        　１日目、学校を出たバスは「三ケ日青年の家」に向かいました。午前中はハイキング、三ケ日の自然を楽しみつつ、湖岸清掃に取り組みました。とてもたくさんのごみを集めることができました。午後は、ウォークラリー・スーパー５です。先生方の姿を見つけると、ぱっと表情が明るくなりますね。長い長い距離を助け合いながら歩きました。天候が心配されましたが、屋外でキャンプファイヤーをすることもできました。笑顔が絶えず、元気いっぱいの１日目でした。
        　
        　２日目は、残念ながら雨天のため海洋活動は中止とし、ロープワークと手旗信号を学びました。浜名湖をはじめとした地域の自然を守ることについても、考えを深めることができました。学校へ帰着した後は帰校式を行い、下校しました。日焼けもしたためか、心なしか頼もしい雰囲気になった７年生。学んだことを学校生活に生かしていきましょう！

      • 【Team 学】２年生の算数科・授業支援が行われました！
        2026年5月21日
          　本日５月21日(木)の５校時、２年生の算数科の授業に、地域の元教員の方が学習支援ボランティアとして入ってくださいました。本校では、地域の方々が「TeamSHONAI絆」という名称で、４つのチームに分かれて子供たちを支えてくださっています。
          ・Team 学 【学ぶ力を育む活動】 ← 今回の活動！
          ・Team 笑 【笑顔を魅せる活動】
          ・Team 命 【命を守る活動】
          ・Team 心 【心を育む活動】
          　今回は「Team 学」の活動として、算数の学習に熱心に取り組む２年生のサポートをしていただきました。
          　子供たち一人一人の考えを丁寧に見守り、「ここはこう考えると分かりやすいね」「正解！すごいね！」と、優しい言葉をかけてくださいました。
          　地域の方に温かく寄り添ってもらうことで、子供たちの表情も自然と明るくなり、「算数の楽しさ」を実感している様子が伝わってきました。
          　今後もこの学校ブログを通じて、コミュニティスクール「TeamSHONAI絆」の活発な活動の様子を定期的にお伝えしていく予定です。
          　また、本校ではこうした学校支援活動に協力してくださる方を随時募集しております。さくら連絡網でお知らせする学校支援のボランティア活動にぜひ手を挙げていただければと思います。皆様の温かなお力が、子供たちの豊かな成長につながります。
          　来週 ５月27日(水) には、Team 心による「朝の読み聞かせ」が予定されています。どのような本と出会い、子供たちの心が豊かになるのか、今からとても楽しみです。
          　これからも、地域と学校が手を取り合い、子供たちを真ん中に置いた教育活動を進めてまいります。引き続きよろしくお願いします。

        • 【７年生】野外活動へ出発しました！
          2026年5月20日
            　５月２０日（水）～２１日（木）７年生が野外活動に出発しました。出発式では、校長先生から学年のよさを発揮してすばらしい野外活動にしようとお話がありました。挨拶の声や話を聞く姿勢などから、実行委員をはじめ７年生全員の意気込みが感じられました。目的やスローガンを忘れず、いっぱい挑戦して、いっぱい楽しんできてくださいね！
            　なお、野外活動中の生徒の様子は、帰着後２２日（金）にブログで紹介する予定です。

          • ９年２組英語科研究授業「Unit1 virtual Safari Tour」 ～受動態で描く観光プラン
            2026年5月19日
              　５月18日(月)、９年２組にて、英語科の研究授業が行われました。
              　この単元では、「ALTのヴェア先生に、日本や世界の魅力を伝える観光プランを提案すること」。単なる文法の学習に留まらず、相手に伝わる「生きた言葉」としての英語を学ぶことを目標としました。
              　今回の学習のキーポイントは「受動態」の表現です。
              「浜松城は徳川家康によって建てられました。（Hamamatsu Castle was built by Ieyasu Tokugawa.）」
              といった受動態は、観光案内には欠かせない表現です。
              　子供たちは、ヴェア先生から示された「要望カード」（例：日本の伝統文化を知りたい、自然を満喫したい等）をじっくり読み解き、その願いにぴったりなプランを、受動態を使って組み立てていきました。
              　英語に苦手意識がある子供も、自信をもって表現できるよう、今回の単元ではICT機器を積極的に活用しています。共有で使用できるスプレッドシートを活用しました。
              　子供たちが考えた「おすすめの１文」は、リアルタイムでこのスプレッドシートに書き溜められます。
              「他の人はどんな動詞（過去分詞）を使っているかな？」
              「この表現、自分のプランにも使えそう！」
              と、クラス全員の知恵が「共有ファイル」として可視化されることで、つまずいている子供も仲間のヒントを参考にしながら、自分の力で英文を完成させようと頑張っていました。
              　また、同じ要望カードを選んだ子供同士でグループになり、どんな英作文をしたかのアイデアを出し合うことができました。
              「ヴェア先生を喜ばせたい！」という思いをもつことで、自然と教え合い、学び合う姿が見られたのは、本校が大切にしている「９年間をつなぐ学び」の素晴らしい成果だと考えています。

            • ６年１組算数科研究授業「対称な図形」
              2026年5月18日
                　５月18日(月)、６年１組で算数科の研究授業が行われました 。本校が掲げる研究主題「9年間をつなぐ学び舎の創造 〜見方・考え方を働かせて〜」に基いた提案授業となりました。
                　６年生の子供たちは、タブレット型端末の中にある「算数のグリモア（魔導書）」と名付けられた特別なポートフォリオをもとに算数科の授業を進めています 。算数に苦手意識をもつ子も、「自分専用のグリモア（魔導書）に１年間の学びを刻み、立派な魔導師を目指す」という設定に、目を輝かせて取り組んでいました 。このグリモア（魔導書）には、単に答えを書くだけでなく、自ら見つけた「なぜそうなるか」という仕組みや、ひらめきの足跡を記録していくという工夫が、子供たちの主体的な学びを支えていました 。
                【「幻の石板」の謎を解け！ 対称性の不思議】
                　本時の課題は、美しき均等を愛する人々によって作られた国に残された「幻の石板」の解読です 。欠損したアルファベット（X、H、I、Oなど）を復元するために、子供たちはこれまでに学んだ「線対称」と「点対称」の性質を「魔法」として使いこなさなければなりません 。「これは線対称に見えるけど、こっちは点対称じゃない？」「対称の軸が２つある」「♓(うお座)のマークは両方の性質をもっているかも…」といった対話が、教室内で活発に交わされていました 。子供たちは、自分で考えるか、友達と相談するか、先生にヒントをもらうかを自ら選択し、自分に合ったスタイルで謎解きに挑んでいました 。
                　本校は１年生から９年生までが共に学ぶ施設一体型小中一貫校です 。今回の単元においても、小学校５年生までの既習内容が、現在の６年生の学習、そして中学校での数学（文字と式や関数など）を示した「系統表」を活用することで、今の自分自身の学習がどのようにつながっているかを意識する自己調勢力を養うことができました 。これにより、子供たちは今学んでいる「対称性」という視点が、将来学ぶより高度な数学の基礎となる重要な「見方・考え方」であることを実感しながら学習を進めることができました 。
                　放課後には、小学校の教員と中学校の数名の教員も参加する事後検討会が行われました 。今年度重点にしている単元構想の工夫について話合いを行い、９年間を通した学びの質の向上について議論を深めました 。
                　庄内学園では、子供たちが算数・数学の「よさ」（正確性、簡潔性、美しさなど）に気付き、自ら学びを切り拓く力を育めるよう、今後も授業改善に取り組んでいきたいと思います 。

              • 【９年生】修学旅行に行ってきました！（３日目）
                2026年5月17日
                  　修学旅行３日目（５月１４日(木)）、あっという間に迎えることになった最終日の活動の様子を紹介します。ホテルを後にし、バスでクラス別研修に向かいました。どちらのクラスも、象嵌（ぞうがん）制作体験を行い、作品に修学旅行の思い出を込めるように熱心に取り組みました。また、嵐山周辺を散策し、初夏の観光地を堪能しました。最後に、全員で天龍寺と曹源池庭園を見学しました。進路選択という大きな挑戦が待っている９年生、この美しい景勝と登竜門の志を胸に刻んで頑張ってくださいね。
                   
                  　京都を出たバスは、１８時過ぎに舘山寺SICを通過し、９年生は家路につきました。気温が非常に高く、また一時的な降雨もありましたが、３日間、体調不良やケガ、事故などがありませんでした。アクシデントなく、充実した活動ができたことをうれしく思います。
                  　翌１５日には帰校式を行い、帰着報告をした後、学年全員で実行委員に感謝を伝えました。９年生全員が大きく成長できた行事だったと思います。学んだことを今後の生活に生かしていきましょう！

                • 【９年生】修学旅行に行ってきました！（２日目）
                  2026年5月16日
                    　修学旅行２日目（５月１３日(水)）の活動の様子を紹介します。全員、元気に２日目を迎え、朝ごはんをたくさん食べて出発できました。この日は班別研修、ボランティアガイドの方とそれぞれのグループの計画にしたがって京都市内を巡りました。やはり９年生、北野天満宮に立ち寄る班が多かったようです。金閣寺や二条城、高台寺などを訪ね、歴史に浸る時間も多くあったことでしょう。事前に予約しておいた体験活動を行う班もありました。
                    　夕食後は建仁寺で座禅体験を行いました。姿勢と呼吸の整え方を教わり、少しの時間でしたが自分自身と向き合いました。座禅はリラックス効果や集中力アップ効果もあるそうですね。日常でもたしなんでみてはどうでしょうか。

                  • 【９年生】修学旅行に行ってきました！（１日目）
                    2026年5月15日
                      　５月１２日（火）～１４日（木）２泊３日の修学旅行から９年生が帰校しました。１５日（金）１時間目に帰校式を行い、体調不良や事故もなく、また学年のよいところを発揮して、充実した３日間にできたことを確認しました。この旅で学んだことを、日常の学校生活や将来の生き方にしっかり生かしていきましょう。実行委員の皆さんが、帰校式のあと、ほっとした表情をしていたのが印象的でした。よい経験にしてください。お疲れさまでした。
                      　さて、学年の先生方が撮影した活動の様子を、何回かに分けてご紹介します。今回は、１２日（火）１日目の様子です。学校を出発したバスは、東名高速で奈良方面へ。まずは法隆寺、そして東大寺大仏殿を見学しました。そして奈良公園周辺をグループで散策。興福寺や春日大社に立ち寄るグループもありました。

                    • 【チャレンジ】２年生　ぐんぐんそだて！なつやさい！～なつやさいをうえたよ！～
                      2026年5月15日
                        生活科「ぐんぐんそだて！なつやさい！」と国語科「かんさつ名人」の学習の一環として、夏野菜を植えました。
                        まず、教室で自分の選んだ夏野菜をじっくり観察しました。
                        「大きさ」「色」「形」「数」「におい」「触った感じ」に着目して、自分の手と大きさを比べたり、においを嗅いでみたりしました。
                        「キュウリの葉っぱはざらざらしている」「ミニトマトは肘から手までの大きさだ」「ピーマンはクローバーと同じ匂いがする」など細かく観察することができました。
                        これから、生活科で夏野菜の育て方を調べたり、国語科で観察日記を継続して書いたりしていく予定です。
                        愛情をもって夏野菜を育てて、収穫できるといいです。
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