• 1月30日(金)今日の給食です。
    ロールパン
    牛  乳
    鶏肉 とペンネのトマト煮
    栄養満点 スープ
    りんごゼリー

    鶏肉 とペンネのトマト煮 に使 われている「ペンネ」とは、マカロニの仲間 のことです。形 がペンの先 のようにとがっていることから、ペンネと呼 ばれているそうです。また、栄養満点 スープは、ベーコン・キャベツ・にんじん・えのきたけ・コーン・わかめなど、様々 な食材 が入 った栄養 バランスがとれたスープです。今日 は、デザートにりんごゼリーがついています。
  • 1月29日(木)5年生が、理科「電磁石の性質」の授業で、電池の向きによって電磁石の極が変わることを実験していました。方位磁針を使って、電磁石の極を調べたり、簡易検流計を使って電気の流れる向きを確かめたりしていました。
    簡易検流計は右に針がふれました。
    電池の向きを変えると、簡易検流計の針は左にふれました。
    クロムブックのカメラで記録写真を撮って、調べていました。
  • 1月29日(木)15分間休みに、2年生と6年生が持久走の練習をしました。みんな張り切って走っていました。1周回ると、持久走カードのマスに色をぬり進めることができことを目標に頑張っている子も多くいます。
  • 1月29日(木)今日の給食です。
    ごはん
    牛  乳
    あじの磯辺揚 げ
    アーモンドあえ
    豆乳入 りみそ汁

    「あじ」には、まあじ、めあじ、しまあじ、むろあじなどたくさんの種類 があります。その中 でも一般的 に「あじ」と呼 ばれているものは、「まあじ」です。「あじ」には、体 をつくるもとになる良質 のたんぱく質 が多 く含 まれています。また、あじの名前 は、「味 がよい」ことからついたと言 われるほど、うま味成分 も多 く含 まれています。今日 は、しょうが、しょうゆ、お酒 で下味 をつけて、青 のりとでん粉 をまぶして磯辺揚 げにしました。青 のりの風味 を感 じながら味 わっていただきました。
  • 1月28日(水)5時間目に、参観会が行われ、保護者・地域の方々に来校していただき子供たちの様子を参観していただきました。4年生から6年生までの様子です。ご覧ください。
    4年生は、10才のクローバープロジェクトを行いました。自分の好きなこと・頑張っていること・将来の夢などについて語りました。全員発表したあと まどみちおさんの詩の群読を行いました。
    5年生は、総合的な学習の時間に調べてきた【SDGs】について、テーマ別に発表していました。子供も保護者もいろいろな発表の場所をセレクトして聞いていました。
    6年生は、総合的な学習の時間で考えた「国際人を目指して」「なりたい姿」の発表しました。話し役・聞き役に分かれて活動していました。
  • 1月28日(水)5時間目の授業を保護者・地域のみなさんに参観していただきました。1年生から3年生の様子です。
    1年生の様子です。国語「ことばあそび」の学習をしていました。【かばんの中には かばが いる】
    2年生の様子です。国語のカタカナで書く言葉の学習をしました。【カタカナ4文字 発明家 電球】・・・【エジソン】
    3年生の様子です。3-1が、学級活動の話し合い、3ー2が道徳の学習をしていました。
  • 1月28日(水)15分休みに運動場で、1年生と4年生が持久走の練習をしました。少し風が吹いている中、子供たちは元気一杯走っていました。
  • 1月28日(水)今日の給食です。
    ごはん
    牛  乳
    五目 あんかけごはん
    二色豆
    ネーブル

    今日 のデザートのくだものは「ネーブル」です。ネーブルは、「へそ」を意味 する言葉 です。実 の底 の部分 のくぼみが「へそ」に似 ていることからこの名前 が付 けられました。オレンジの仲間 で、甘 みと酸味 のバランスがよいため、生 でおいしく食 べられます。浜松 の細江地区 では「献上品 」のネーブルが栽培 されています。
  • 1月27日(火)4年生が、道徳「思いやりのかたち」の資料を使って、いろいろな思いやりについて考えました。点字をブロックを初めて考えた三宅さんの思いやり、点字ブロックの上に自転車がのっているのをどけてあげた私の思いやりをもとに、自分のできる思いやりについて考えていました。「一人でいる子に声をかける」「仕事を手伝う」「困っている人に声を掛ける」「がまんすることも思いやり」「相手がうれしい気持ちになることをする」「ゆずる」などいろいろな角度から考えることができていました。
     
  • 1月27日(火)15分休みに運動場で、3年生と5年生の持久走練習が行われました。久しぶりに走る子供もいて、自分のペースで走るように声を掛けました。みんな寒い中、走ることができていました。