• ご協力、ありがとうございます
    2026年2月26日
      昨日は、久しぶりのまとまった雨でした。
      今日はすっかり雨も上がり、暖かな陽気になりました。

      ひと雨ごとに暖かくなるのは、確実に春へと近づいている証拠ですが、
      心配なのは花粉ですね。
      気分がすぐれない季節でもありますが、希望の春へ向かって、着実に進んでいきましょう。
      ３年２組は家庭です。
      トートバッグを作りました。

      学習ボランティアとして、地域の方に授業に入っていただきました。
      今回は急なお願いであったにもかかわらず、６名の方がご協力くださいました。
      ありがとうございました。
      今年度も、多くの方々に学習ボランティア等でご協力をいただきました。
      ありがとうございました。

      地域の方々に支えられていることを実感し、ただただ心強い限りです。

      今後とも、幅広くご支援いただけますよう、よろしくお願いいたします。
      また、お気づきのこと等ありましたら、ぜひお教えください。（文責：教頭）
       

    • 統計データの見方を知ろう
      2026年2月25日
        今日は朝から雨が降りました。
        でも、それほど気温が下がることはなく、暖房をつけなくても過ごせるほどでした。
        １年１組は数学です。
        統計データについて学習しました。

        「最大値」「最小値」「度数分布」などの基本的な語句の意味をおさえた上で、
        データの見方について学びました。
        数学は、生徒によって得意と不得意がはっきりと分かれる教科です。
        私自身も、学生の頃に数学をとても苦手に感じていました。

        でも、今になって思うことは、数学的なものの見方や考え方は大事であり、
        もっと身に付けておけばよかった、ということです。
        自分は数学から逃げてしまったのですが、今になって後悔しています。

        たとえ不得意でも、たとえ苦手でも、
        そこから逃げずに立ち向かう勇気こそが、自分を鍛え、高めていきます。
        未来を生きる若い命の生徒には、
        どこまでも伸びていってほしいと願います。（文責：教頭）

      • 学校運営協議会
        2026年2月24日
          週末は、たいへんに暖かくなりました。
          春を通り越して、初夏を思わせるほどの陽気でした。

          今週で、２月も終わります。
          やるべき事をしっかりと行い、２月を締めくくっていきたいですね。
          先週、学校運営協議会が行われました。

          早く来校された方から自由に授業を参観していただき、
          その後、第４回目の学校運営協議会を開催しました。

          今年度も、学校運営協議会の委員の方々には、たいへんにお世話になりました。
          校長が示した学校運営の基本方針を具現化するため、活発に熟議をしていただき、
          多くの支援策やヒントを提案していただきました。

          その結果、職場体験や地域防災、学習ボランティアなど、多くの学習へとつながりました。
          ありがとうございました。
          学校運営協議会は、浜松市立のすべての小中学校に設置されています。

          目的は、保護者や地域住民の声を学校運営に積極的に生かすことで、
          学校運営の改善や教育活動の充実を図ることにあります。

          来年度も、舞阪中の教育活動をいっそう充実させていくよう、
          更なるご協力を、よろしくお願いいたします。（文責：教頭）

        • ご来場をお待ちしております
          2026年2月20日
            今日は曇り空となりました。

            ふと体育館の横を通ると、ハトが６～７羽、一心に何かをついばんでいました。
            驚かさないようにそうっと近づき、撮影することに成功しました。
            今日から来週の金曜日までの１週間、校内にて「浜松市子どもの市展」を開催します。
            これは、例年は美術館で行われている「浜松市子どもの市展」ですが、
            会場の関係で、各校での分散開催となったものです。

            美術室前の展示棚の中に、授業で制作した作品が並べられています。
            さっそく今日は、１０名ほどの保護者や地域の方々がご覧になりました。

            鑑賞していた方が、「なかなかの力作ですね！」と感動されていました。
            期間は短いですが、ぜひ、見ていただきたいと思います。

            たくさんの方のご来場を、お待ちしております！（文責：教頭）

          • みんなが共に暮らせる社会をつくろう
            2026年2月19日
              海からの強い風が吹きつけ、舞阪中はとても寒い朝を迎えました。
              まるで、冬に戻ってしまったかと思うほどでした。

              何度も行ったり来たりを繰り返しながら、本当の春が訪れるのだと思います。
              冬は必ず春となる季節の確かな運行を信じ、希望をもって進んでいきたいですね。
              １年１組は社会です。
              コロンブスやマゼランが活躍した「大航海時代」について学びました。
              かつては「新大陸発見」という言葉が使われていました。

              しかし、”発見された”とする場所には、もともと古くから住んでいた人々がいました。
              ”発見”という言葉は、”発見した側”のものの考え方が表れています。

              ”自分中心”の考え方が、やがて植民地支配や戦争といった悲劇へとつながったことは、
              その後の歴史が証明しています。

              現在に目を向けてみると、
              「自分が世界の中心である」という考え方や、
              「自分さえよければいい」という考え方が多くみられることは悲しいことだと私は考えます。

              自分もいて、みんなもいる。
              互いに関係しあって暮らしている。

              そんな当たり前のことが、当たり前に考えられる社会にしていきたいですね。
              みんなが共に暮らしていける社会を、と願う今日この頃です。（文責：教頭）


              自国中心

            • 書物を読もう
              2026年2月18日
                日差しはありますが、風が吹くと肌寒さを感じます。
                海に近い舞阪中は、風の勢いが強く、体感温度は低くなります。
                １年２組は国語です。
                ヘルマンヘッセの短編小説、「少年の日の思い出」を学びました。

                「『僕』はクジャクヤママユを、盗んだのだろうか」との問いで始まった授業は、
                生徒が丹念に本文を読み、静かに答えを探っていきました。
                書物を読むことは、文章を読み取る力だけでなく、
                感じ取る力、内容を理解する力、そこから想像する力など、多くの力を育みます。

                国語の授業だけでなく、どれだけ書物に接したか、どれだけ慣れ親しんだかが、
                自分を大きく成長させることにつながっていきます。

                たくさんの書物を読んでほしいと願います。
                そして、心をどこまでも大きく広げてほしいと願います。（文責：教頭）
                 

              • 戦争のない世界へ
                2026年2月17日
                  今日は、急に気温が低くなりました。
                  空は一面、雲に覆われて日差しが届かず、太陽のありがたさを感じる日となりました。
                  ２年３組は社会です。
                  日清戦争が起こる前後の歴史について学習しました。
                  日本は古くより、中国や韓国などから制度等の多くのことを学び、
                  広く文化を吸収することで、発展してきたことは歴史の事実です。

                  本来は仲良くしていた国同士が、ある一時期にいがみ合いや争いが起こり、
                  戦争の惨禍にまで発展したことは、たいへんに悲しいことです。

                  歴史を学ぶ意味とはなんでしょう。
                  それは、過去から教訓を学び、同じ悲劇を二度と繰り返さないことだと思います。

                  生徒たちが今学んでいる戦争の悲劇は、現在の生徒たちには責任はありません。
                  しかし、これからの未来に対しては、生徒たちに責任があります。

                  なぜなら、これからの世界をつくっていくのは、ほかならぬ生徒たちだからです。

                  戦争のない世界をつくろう。平和な世の中をつくろう。
                  そのために、今はしっかりと学習に取り組もう。
                  祈るような気持ちで、生徒たちに望むことです。（文責：教頭）
                   

                • 卓球
                  2026年2月16日
                    先週末は、暖かな陽気となりました。
                    予報では、明日は一気に気温が下がるそうです。

                    これからの気候は「三寒四温」と言われるように、
                    寒い日と暖かい日を交互に繰り返しながら、春へと向かっていくと思われます。

                    やがて訪れる春への準備を、着実に進めていきたいですね。
                    ３年１組は体育です。
                    卓球を行いました。

                    時間で区切って相手を替えていくのですが、
                    どの人もダブルスになったりシングルになったりして、ゲームを行いました。

                    スマッシュが決まって歓声があがったり、チャンスの場面で空振りして笑いが起こったりと、
                    和やかなムードでゲームを楽しみました。
                    シングルと比べてダブルスでは、立つ位置や打ち方がまったく違うことでしょう。
                    だからこそ、その両方を経験することは、意味のあることだと考えます。

                    卓球だけに限ったことではなく、自分とは異なる立場でものを考えたり、
                    自分とは考え方の違う人のことを思いやったりすることは、とても大切なことです。

                    自分とは異なる人を認めたり、その立場に思いをめぐらしたりすることのできる人は、
                    きっと豊かな社会を作り出していける人でしょう。

                    生徒たちよ。
                    だれもが輝ける社会を、あなたたちがつくってほしいと願います。（文責：教頭）

                  • 実際の社会から学ぼう
                    2026年2月13日
                      ２月も半ばとなり、今日も暖かな日となりました。
                      春の足音が、確実に近づいていることを実感します。
                      ３年３組は社会です。
                      先週行われた衆議院議員総選挙をもとに、国会についての学習をしました。

                      選挙の結果を確認し、この結果からどんなことを感じるか、
                      課題として考えられることは何か、どうしたら投票率が上がるのか、
                      などを考えました。
                      実際に社会で起きているできごとから学ぶことは、大切なことです。
                      特に３年生は、あと数年で自分たちが選挙権を持つことになります。

                      社会の動きに関心を持ち、自分たちが社会をつくる主体者としての自覚を持つことが、
                      社会科の学習の意義だと考えます。

                      世の中にある課題や矛盾などは、どうしたらなくすことができるのか。
                      社会のために自分にできることには、どんなことがあるのか。

                      答えは簡単に出せるものではありませんが、
                      社会をつくる主体者として、しっかりと考えることが大事です。

                      生徒たちよ。
                      未来をつくるよき社会人へと、成長していくことを願います。（文責：教頭）

                       

                    • 定期テスト４
                      2026年2月12日
                        今日は少しだけ、空気が緩やかになったような気がします。
                        厳しかった寒さもピークを過ぎ、少しずつ春へと近づいているようです。
                        今日は、今年度最後の定期テストです。
                        すべての教室で、生徒が真剣にテストに取り組んでいる様子が見られました。
                        だれも「テストが好きだ」という人はいないでしょう。
                        できればテストなんてない方がいい、と思う人が多いと思います。
                        だからといって、後ろ向きな考えでテストを受けても、自分のプラスにはなりません。

                        「今まで学習した内容の復習ができる」
                        「現在の自分の、学力の定着具合を知ることができる」
                        「テストを機に、自分の学習の取り組み方を見つめ直すことができる」など、
                        同じ受けるのならば、そこに意義を見出し、前向きな姿勢で受けたいものです。

                        人生に起こる様々なできごとも、同じかもしれません。
                        生徒たちよ。前向きに、あらゆることに意義を見出せる、心の強い人になってほしい。
                        テストを受ける生徒の姿を見ながら、そんなことを考えていました。（文責：教頭）
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