学校教育目標「ふるさとを愛し 心豊かに たくましく生きる子」「チャレンジ！できた
わかったがんばった」で楽しい気田小 
気田小キャリア教育（ふるさとキャリア教育）かかわる力・見つめる力・のばす力・つなぐ力
１・２年生の様子
音楽の授業をしていました。
元気よく「こいのぼり」を歌っていました。
もうすぐ５月ですね。
季節を感じながら歌うことができました。
音楽の授業をしていました。
元気よく「こいのぼり」を歌っていました。
もうすぐ５月ですね。
季節を感じながら歌うことができました。
３・４年生の様子
書写の授業で、毛筆を行っていました。
３年生は「二」４年生は「雲」を書いていました。
３年生は毛筆が始まったばかりですが、「トン、スー、トン」と筆の使い方を練習していました。
４年生は画数が多い漢字ですが、手本をよく見て集中して書いていました。
みんなで落ち着いて学習できました。
書写の授業で、毛筆を行っていました。
３年生は「二」４年生は「雲」を書いていました。
３年生は毛筆が始まったばかりですが、「トン、スー、トン」と筆の使い方を練習していました。
４年生は画数が多い漢字ですが、手本をよく見て集中して書いていました。
みんなで落ち着いて学習できました。
５年生の様子
算数の授業で、１㎥について学習していました。
実際に１㎥を組み立て、１㎤がいくつ分かを考えていました。
１㎤を並べていましたが、よい方法を思いついたようです。
友達と相談しながら考えていました。
算数の授業で、１㎥について学習していました。
実際に１㎥を組み立て、１㎤がいくつ分かを考えていました。
１㎤を並べていましたが、よい方法を思いついたようです。
友達と相談しながら考えていました。
６年生の様子
算数の授業をしていました。
分数の掛け算の計算の仕方を考えていました。
楽に速く計算する方法を発表していました。
みんな納得して確認できました。
算数の授業をしていました。
分数の掛け算の計算の仕方を考えていました。
楽に速く計算する方法を発表していました。
みんな納得して確認できました。
