学校教育目標「ふるさとを愛し 心豊かに たくましく生きる子」「チャレンジ！できた
わかったがんばった」で楽しい気田小 
気田小キャリア教育（ふるさとキャリア教育）かかわる力・見つめる力・のばす力・つなぐ力
１・２年生の様子
体育の学習をしていました。
体育器具庫の中を見ながら、用具の場所や片付け方を教えてもらいました。
その後、みんなでおにごっこをしました。
楽しく体を動かすことができました。
体育の学習をしていました。
体育器具庫の中を見ながら、用具の場所や片付け方を教えてもらいました。
その後、みんなでおにごっこをしました。
楽しく体を動かすことができました。
３・４年生の様子
今年度、３・４年生になって初めての音楽の授業でした。
今年度音楽の授業で頑張りたいことを一人ずつ発表しました。
３年生は、初めてのリコーダーを頑張りたいという子が多かったです。
４年生は、合奏や３年生に教えるのを頑張りたいという子がいました。
これからの授業が楽しみですね。
今年度、３・４年生になって初めての音楽の授業でした。
今年度音楽の授業で頑張りたいことを一人ずつ発表しました。
３年生は、初めてのリコーダーを頑張りたいという子が多かったです。
４年生は、合奏や３年生に教えるのを頑張りたいという子がいました。
これからの授業が楽しみですね。
５年生の様子
国語の授業で、みんなの物語文の感想を読んでいました。
それをもとに学習したいことを話し合いました。
これからの授業が楽しみですね。
国語の授業で、みんなの物語文の感想を読んでいました。
それをもとに学習したいことを話し合いました。
これからの授業が楽しみですね。
６年生の様子
６年生は、理科の学習をしていました。
「びんの中の火が燃え続ける」ことについての疑問を出し合いました。
びんの中の空気は、どうなっているのだろうか。
どう変わっていくのかを調べてみたくなりましたね。
６年生は、理科の学習をしていました。
「びんの中の火が燃え続ける」ことについての疑問を出し合いました。
びんの中の空気は、どうなっているのだろうか。
どう変わっていくのかを調べてみたくなりましたね。
