学校教育目標「ふるさとを愛し 心豊かに たくましく生きる子」「チャレンジ！できた
わかったがんばった」で楽しい気田小 
気田小キャリア教育（ふるさとキャリア教育）かかわる力・見つめる力・のばす力・つなぐ力
１・２年生 体育の授業の様子
マットで、ゆりかごのようにころころ転がっていました。
慣れてくると、後転ができるようになってきます。
平均台にも並んで乗っていました。
平均台の上も、みんな平気ですね。
マットで、ゆりかごのようにころころ転がっていました。
慣れてくると、後転ができるようになってきます。
平均台にも並んで乗っていました。
平均台の上も、みんな平気ですね。
３・４年生 図工の授業の様子
のこぎりを使って木材を切りました。
安全に根気よく切っていました。
切った木材をボンドや釘で組み合わせて、作品を作っていました。
完成が楽しみです。
のこぎりを使って木材を切りました。
安全に根気よく切っていました。
切った木材をボンドや釘で組み合わせて、作品を作っていました。
完成が楽しみです。
５年生 外国語の授業の様子
おすすめのメニューのお店を開いていました。
自分のおすすめのメニューを英語で紹介していました。
どれも春野の食材が入り、おいしそうでした。
おすすめのメニューのお店を開いていました。
自分のおすすめのメニューを英語で紹介していました。
どれも春野の食材が入り、おいしそうでした。
６年生 家庭科の授業の様子
子供たちが地域の一員としてできることを考え、ほたる公園のごみ拾いをしました。
よく働く６年生です。
地域に貢献でき、よい学習になりました。
子供たちが地域の一員としてできることを考え、ほたる公園のごみ拾いをしました。
よく働く６年生です。
地域に貢献でき、よい学習になりました。
