学校教育目標「ふるさとを愛し 心豊かに たくましく生きる子」「チャレンジ！できた
わかったがんばった」で楽しい気田小 
気田小キャリア教育（ふるさとキャリア教育）かかわる力・見つめる力・のばす力・つなぐ力
１・２年生 図工の授業の様子
カッターを使って切った窓から見える様子を折り紙で貼りました。
動物や花など、自分で工夫して作っていました。
窓を開けたときにいろいろな様子が見えて、楽しい作品になりました。
カッターを使って切った窓から見える様子を折り紙で貼りました。
動物や花など、自分で工夫して作っていました。
窓を開けたときにいろいろな様子が見えて、楽しい作品になりました。
３年生 国語の授業の様子
国語辞典を使って言葉を広げていました。
「幸せ」→「幸福」→「満足」など、語彙が増えていきますね。
国語辞典を使って言葉を広げていました。
「幸せ」→「幸福」→「満足」など、語彙が増えていきますね。
４年生 国語の授業の様子
タブレットを使って、分かりやすい文章を書いていました。
打ち込むスピードが、とても速くなっています。
タブレットを使って、分かりやすい文章を書いていました。
打ち込むスピードが、とても速くなっています。
５年生 図工の授業の様子
「未来のわたし ハイポーズ」という題材で、自分の将来の姿を作品に表します。
どんな作品ができるのか、楽しみです。
「未来のわたし ハイポーズ」という題材で、自分の将来の姿を作品に表します。
どんな作品ができるのか、楽しみです。
６年生 社会の授業の様子
これからの日本に向けての課題について考えていました。
今の日本の国内総生産は世界で５位、高度成長時代と比べるとどんなことが課題なのだろうか。
これからの日本に向けての課題について考えていました。
今の日本の国内総生産は世界で５位、高度成長時代と比べるとどんなことが課題なのだろうか。
