学校教育目標「ふるさとを愛し 心豊かに たくましく生きる子」「チャレンジ！できた
わかったがんばった」で楽しい気田小 
気田小キャリア教育（ふるさとキャリア教育）かかわる力・見つめる力・のばす力・つなぐ力
清掃活動
今日の昼活動は、清掃でした。
自分たちが使う教室をみんなできれいにしました。
５時間目は、気持ちよく学習ができますね。
今日の昼活動は、清掃でした。
自分たちが使う教室をみんなできれいにしました。
５時間目は、気持ちよく学習ができますね。
１・２年生 体育の授業の様子
タグをつけてボールはこびゲームをしていました。
２年生を中心にチームで作戦会議をし、たくさん点数が取れるように話し合いました。
作戦はうまくいったでしょうか。
タグをつけてボールはこびゲームをしていました。
２年生を中心にチームで作戦会議をし、たくさん点数が取れるように話し合いました。
作戦はうまくいったでしょうか。
３・４年生 図工の授業の様子
木版画の下絵を版に写していました。
ずれないように、慎重に写していました。
彫刻刀で彫る前の準備ができましたね。
これからの図工も楽しみですね。
木版画の下絵を版に写していました。
ずれないように、慎重に写していました。
彫刻刀で彫る前の準備ができましたね。
これからの図工も楽しみですね。
５年生 国語の授業の様子
国語の教科書を一人ずつ音読していました。
聞きやすい声の大きさで音読することができました。
国語の教科書を一人ずつ音読していました。
聞きやすい声の大きさで音読することができました。
６年生 家庭科の授業の様子
調理実習の計画を立てていました。
みそ汁の具を何にするかを話し合っていました。
季節や栄養のバランスや色どりを考えて決めるようです。
何に決まったのでしょうか。
調理実習が楽しみですね。
調理実習の計画を立てていました。
みそ汁の具を何にするかを話し合っていました。
季節や栄養のバランスや色どりを考えて決めるようです。
何に決まったのでしょうか。
調理実習が楽しみですね。
