３年生の教室では、理科の学習が行われていました。
「電気の通り道」で学習したことを生かして、おもちゃをつくります。
つくるおもちゃの例として、信号機やパトカー、スポットライト、明かりでポンが、教科書に載っていたのですが、「その他」を選んだ子供が多いことに驚きました。自分で考えて、工夫しようとする子供たちの意欲を感じました。
「電気の通り道」で学習したことを生かして、おもちゃをつくります。
つくるおもちゃの例として、信号機やパトカー、スポットライト、明かりでポンが、教科書に載っていたのですが、「その他」を選んだ子供が多いことに驚きました。自分で考えて、工夫しようとする子供たちの意欲を感じました。
「これが設計図だよ。」と、見せてくれました。
