２年生の教室では、算数科の学習が行われていました。
今日の学習のめあては、「一の位がひけないときのひっさんのし方を考えよう。」です。
昨日、子供たちは、３４－１８の問題場面で、ブロックやさくらんぼ（数を分けて考える方法）の考え方を使って、どうすれば答えを求められるかを考えました。今日は、昨日の考えと筆算の仕方を結び付けて考えていきました。
今日の学習のめあては、「一の位がひけないときのひっさんのし方を考えよう。」です。
昨日、子供たちは、３４－１８の問題場面で、ブロックやさくらんぼ（数を分けて考える方法）の考え方を使って、どうすれば答えを求められるかを考えました。今日は、昨日の考えと筆算の仕方を結び付けて考えていきました。
