５年生の１時間目の教室の様子です。
今日のめあては、「整数÷小数（わる数が１より小さい場合）の計算の仕方を考えよう。」です。
問題場面「０.８ｍのリボンが９６円のリボンがあります。このリボン１ｍのねだんはいくらでしょう。」を通して、複線図（数直線）などを活用して考えます。
わり算は、３年生で初めて学習しました。今まで、子供たちは、「わり算の答え（商）は、わられる数より小さくなる」、「かけ算の答え（積）は、かけられる数より大きくなる」といったイメージをもっています。しかし、ここでの学習で、このイメージはくつがえされます。この概念が崩れて広がっていくことが算数・数学のおもしろさの一つですね。
今日のめあては、「整数÷小数（わる数が１より小さい場合）の計算の仕方を考えよう。」です。
問題場面「０.８ｍのリボンが９６円のリボンがあります。このリボン１ｍのねだんはいくらでしょう。」を通して、複線図（数直線）などを活用して考えます。
わり算は、３年生で初めて学習しました。今まで、子供たちは、「わり算の答え（商）は、わられる数より小さくなる」、「かけ算の答え（積）は、かけられる数より大きくなる」といったイメージをもっています。しかし、ここでの学習で、このイメージはくつがえされます。この概念が崩れて広がっていくことが算数・数学のおもしろさの一つですね。
７月に入りました。雨の１週間のスタートです。
気温はあまり高くはありませんが、湿度が高く、過ごしにくい一日になりそうです。廊下がすべりやすくなっているので、落ち着いて生活していくよう働きかけていきます。
気温はあまり高くはありませんが、湿度が高く、過ごしにくい一日になりそうです。廊下がすべりやすくなっているので、落ち着いて生活していくよう働きかけていきます。