１学期も残り８日です。子供たちの「学びを深める姿」をお届けするシリーズ、第３回目は４年生の算数です。
４年生は、わり算の「あまりの大きさ」について考えています。 計算のやり方だけを形式的に覚えるのは簡単ですが、それでは本当の理解とは言えません
４年生は、わり算の「あまりの大きさ」について考えています。 計算のやり方だけを形式的に覚えるのは簡単ですが、それでは本当の理解とは言えません
計算上のあまりは「２」だけど、本当に「２」
それとも「２０」なのかな
子供たちはたしかめ算をしたり、図やブロックを使ったりしながら、その数字がもつ意味を必死に確かめていました
それとも「２０」なのかな子供たちはたしかめ算をしたり、図やブロックを使ったりしながら、その数字がもつ意味を必死に確かめていました
試行錯誤を繰り返す中、ある子からこんな素敵なつぶやきが漏れました
「あ！この２って、10のまとまりが２つあるってことか！」
ノートの上のただの「2」という文字が、子供たちの中で「20」という確かな意味を持った、生きた知識へと変わった瞬間でした
「あ！この２って、10のまとまりが２つあるってことか！」
ノートの上のただの「2」という文字が、子供たちの中で「20」という確かな意味を持った、生きた知識へと変わった瞬間でした
本質に迫る４年生の素晴らしい深い学びの姿でした
次回もどうぞお楽しみに！
次回もどうぞお楽しみに！