1年生の体育では「表現運動・リズム遊び」を行いました
体育館を広く使い、自分で考えた表現をのびのびと楽しんだり、友達と息を合わせてリズムにのったりする姿がとても印象的でした
本校のグランドデザインでは、学校教育目標を達成するための3つの柱の一つに「関わり」を掲げています。
家族や地域の方との関わりはもちろんですが、子どもたちにとって一番多くの時間を過ごすのが「友達との関わり」です
友達と関わり合いながら体を動かすからこそ、楽しさは何倍にも膨らみます。
こうした日々の授業は、本校のグランドデザインとも深く結びついています。
例えば、体育館で体を動かす活動は体育部の「体つくり運動」に大きくかかわります。
そして「どう動く?」「いっしょにやろう!」と声を掛け合う姿は知育部の「伝え合う活動」の実践そのものです。
これからも、友達との関わりを深め、体を動かす楽しさを味わえる教育活動を大切にしていきます
※今日の写真は、元気いっぱいの1年生の体育時なので、ぶれている写真がいっぱいです
御了承ください
体育館を広く使い、自分で考えた表現をのびのびと楽しんだり、友達と息を合わせてリズムにのったりする姿がとても印象的でした
本校のグランドデザインでは、学校教育目標を達成するための3つの柱の一つに「関わり」を掲げています。
家族や地域の方との関わりはもちろんですが、子どもたちにとって一番多くの時間を過ごすのが「友達との関わり」です
友達と関わり合いながら体を動かすからこそ、楽しさは何倍にも膨らみます。
こうした日々の授業は、本校のグランドデザインとも深く結びついています。
例えば、体育館で体を動かす活動は体育部の「体つくり運動」に大きくかかわります。
そして「どう動く?」「いっしょにやろう!」と声を掛け合う姿は知育部の「伝え合う活動」の実践そのものです。
これからも、友達との関わりを深め、体を動かす楽しさを味わえる教育活動を大切にしていきます
※今日の写真は、元気いっぱいの1年生の体育時なので、ぶれている写真がいっぱいです















