１年生は、算数の授業。
１２を同じ数ずつ分けると、いくつのまとまりが何個できるか考えました。
「４つずつのまとまりが、３個できた。」
「式に表すと、４＋４＋４＝１２だね。」
「６つずつのまとまりにすると、２個できたよ。」
おはじきを使って、確かめながら学習を進めました。
１２を同じ数ずつ分けると、いくつのまとまりが何個できるか考えました。
「４つずつのまとまりが、３個できた。」
「式に表すと、４＋４＋４＝１２だね。」
「６つずつのまとまりにすると、２個できたよ。」
おはじきを使って、確かめながら学習を進めました。
３年生は、理科の授業。
「ものの重さ」について学習します。
今日は、形を変えると、ものの重さはどうなるのかを考えました。
まず、粘土を塊のまま重さを量ります。
その後、粘土を小さく分けたり、平らに広げたり、棒状に伸ばしたり・・・。
形を変えて量った粘土の重さは、はたして？
「ものの重さ」について学習します。
今日は、形を変えると、ものの重さはどうなるのかを考えました。
まず、粘土を塊のまま重さを量ります。
その後、粘土を小さく分けたり、平らに広げたり、棒状に伸ばしたり・・・。
形を変えて量った粘土の重さは、はたして？
