昨年度のアンケート結果から、
「知りたい・やってみたい・できるようになりたい！」
と思って勉強している生徒が多数を占めていたことから、
先生方も、「授業力向上」を合言葉に、
生徒にとって「分かる授業・楽しい授業」
となるべく研修にも力を入れています
そして、
「ＩＣＴを活用した『質の高い振り返り』
『授業実践』」
をテーマとして日々の授業を実践しています
今回は、数学科Ｆ先生が２年３組の授業で
「１次関数の利用」という題材のもと、
ＩＣＴを活用した授業を実践しました
「数学的な根拠を示して、誰もが納得できる「最安プラン
判定ガイド」を作ろう」という学習課題を設定し、
既習事項を用い、３社のプランについて考えました
また、オクリンクプラスを活用し、周りの生徒の考えを
共有し、考えを深めることもできました
なお、本授業は、初任者研修の授業として、
先生方も参観する中で実施しました
生徒にとって身近な事象であるスマートフォンの
料金について、１次関数の考え方で最適なプラン
を検討することができることを伝えるべく準備を
進め、生徒一人ひとりに寄り添いながら指導する
Ｓ先生もとっても素敵でした
「知りたい・やってみたい・できるようになりたい！」
と思って勉強している生徒が多数を占めていたことから、
先生方も、「授業力向上」を合言葉に、
生徒にとって「分かる授業・楽しい授業」
となるべく研修にも力を入れています
そして、
「ＩＣＴを活用した『質の高い振り返り』
『授業実践』」
をテーマとして日々の授業を実践しています
今回は、数学科Ｆ先生が２年３組の授業で
「１次関数の利用」という題材のもと、
ＩＣＴを活用した授業を実践しました
「数学的な根拠を示して、誰もが納得できる「最安プラン
判定ガイド」を作ろう」という学習課題を設定し、
既習事項を用い、３社のプランについて考えました
また、オクリンクプラスを活用し、周りの生徒の考えを
共有し、考えを深めることもできました
なお、本授業は、初任者研修の授業として、
先生方も参観する中で実施しました
生徒にとって身近な事象であるスマートフォンの
料金について、１次関数の考え方で最適なプラン
を検討することができることを伝えるべく準備を
進め、生徒一人ひとりに寄り添いながら指導する
Ｓ先生もとっても素敵でした
