２学期間、子供たちのきらきら輝く姿をたくさん見ることができました。校長先生をはじめ先生方や職員みんなで見つけたそれぞれのクラスや学年の頑張りや素晴らしさ、素敵なところをまとめて「賞」として称えました。各クラス、学年が受けた「賞」を紹介していきます。第８回目は「６年２組」です。
「チャレンジ精神が旺盛で賞」
あなたのクラスは
発想の豊かさを生かして 様々な活動に積極的に取り組むことができ
失敗や困難に直面しても 気軽に方向方法を転換するという
柔軟な対応で乗り越え 迷わず次に挑んでいく
旺盛なチャレンジ精神にあふれているのでこれを賞します
「『みんなで一緒に』があふれているで賞」
あなたのクラスは
一人一人の思いを大切にし 友達の迷いや失敗を広い心で受け止め
友達を許し・支え・助けるとともに 互いの努力やがんばりを認め合うことで
常に 進むのも止まるのも「クラスのみんなで一緒に」という
空気があふれる集団に育ってきたのでこれを賞します
「リーダーとしての輝きが増したで賞」（学年賞）
あなたの学年は
一人一人が備えている
「明るさ・元気・やる気・優しさ・好奇心」などの力を
それぞれが出し合うことで
下級生が安心して生活できる
曳馬小のリーダーとしての輝きが増してきたのでこれを賞します
「すれ違いの挨拶が輝くで賞」（学年賞）
あなたの学年は
誰かとすれ違う時に 相手の心に届く さわやかな挨拶をする姿が
とても輝いているのでこれを賞します
「運動会で一人一人が輝いたで賞」（学年賞）
あなたの学年は
自分の役割や出番を考えるとともに
下級生のことを思いやりながら
競技や演技 準備や練習に一生懸命取り組むことで
当日は全校の一人一人が 笑顔で元気よく運動会を楽しむ姿を引き出し
あなたたち自身も最上級生としての最高の輝きを放っていたので これを賞します
「話の聴き方が一流で賞」（学年賞）
あなたの学年は
友達や先生など話し手の考えや思いを理解しようと
「相手を見る」「途中で言葉を発しない」等聴き方の基本はもちろん
「反応する」「要点をおさえる」「すぐに行動につなげる」等も加えた
一流の話の聴き方が 下級生の模範となっているのでこれを賞します
「『何のために』を探究しているで賞」（学年賞）
あなたの学年は
よろこび学習の中で「活動の意味」や「意義」
「自分たちが目指すものや求めるものは何か」を
真剣に考えたり話し合ったりすることを通して
常に「何のために」を探究する姿が認められたのでこれを賞します
「創造的な委員会活動が素晴らしいで賞」（学年賞）
あなたの学年は
自分たちが思い描く学校づくりを念頭に置き
全校のみんながより良く より楽しい学校生活を送ってほしいと願いながら
委員会活動に取り組む中で 学校を動かす楽しさや
みんなのために働くやりがいを感じるとともに
自主的・創造的に委員会活動に力を注ぐ姿が素晴らしいのでこれを賞します
「最高の修学旅行を楽しめたで賞」（学年賞）
あなたの学年は
みんなが気持ちよく参加できる修学旅行にすることを目指し
計画から振り返りまで 自分と向き合ったり友達と深くかかわったりしながら
それぞれの持ち味を活かし合うことで
参加したみんなが楽しい時間を過ごし
心に残る最高の二日間にすることができたのでこれを賞します
※「学年賞」は、その学年の全クラスが該当する賞です。
３学期も、「曳馬っ子４つのめあて」の達成を目指して、「！よろこびをつくりだす」子供の育成を柱に「★よさをのばす」「＋ちからをあわせる」「→これからをえがく」子供たちを育てていきます。