３年生の理科の学習の様子です。
この日は、ものの形を変えたり、ものをいくつかに分けたりしながらものの重さを測りました。
子供たちは、ものの重さに変化はあるのか？、それともないのか？について予測を立て、実際にものの重さを測ってみました。
さて、ものの重さに変化はあったのでしょうか？
この日は、ものの形を変えたり、ものをいくつかに分けたりしながらものの重さを測りました。
子供たちは、ものの重さに変化はあるのか？、それともないのか？について予測を立て、実際にものの重さを測ってみました。
さて、ものの重さに変化はあったのでしょうか？
