春野中学校ブログ

雪の朝

2025年2月5日

春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）

　今朝は全国的に最強寒波の影響で寒い朝となりました。春野では、雪が舞い、運動場も珍しく白くなっていました。それでも子供たちは、雪の中、元気に登校してきます。たまに降る雪なら大丈夫かもしれませんが、記録的な大雪で大変なことになっている地域もあります。しばらく寒波が居座るようですので、注意しながら慎重に生活しなければいけませんね。

私立高校入試

2025年2月4日

春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）

　2/3(火)・2/4(水)の2日間、3年生は、いよいよ私立高校入試です。
　緊張するとは思いますが、これまでの努力を信じて、自分ができることを精一杯出してきてほしいと思います。春中全体で応援しています。
　１ヵ月後には、公立高校の入試もあります。気を抜くことなく、後悔しないよう、最後までやりきってほしいものです。体調管理もしっかりとやりましょう。

天狗の里駅伝大会

2025年2月3日

春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）

　2/2(日)に毎年恒例の「天狗の里駅伝大会」が開催されました。春野中学校からは、一般の部に野球部(西尾T含む)が、中学生の部に陸上部3チームとソフトテニス部3チームが出場しました。あいにくの雨模様でもあり、長い距離で苦しかったと思いますが、全員最後まであきらめずに走り切りました。その姿は、とても立派で感動しました。
　また、選手としてだけでなく、ボランティアとしても春中生が多く参加してくれました。地域の恒例行事でもありますし、中学生がたくさん参加することでとても盛り上がります。参加選手の皆さん、そして、ボランティアとして運営を支えてくれた生徒の皆さん、ありがとうございました。

保健体育「サッカー」　

2025年1月31日

春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）

　保健体育の授業では「サッカー」をやっています。
　準備運動を兼ねたドリブルから始まり、個人で行うリフティング、２人で行うパス練習など、多くの生徒が自分なりに目標を設定して、楽しそうに取り組んでいました。最終的には、チームで戦術を考え、ゲームができるようになるともっと面白くなると思います。何より、全員で楽しく取り組めることが一番です。

１年生　天竜高校春野校舎国語科交流授業

2025年1月30日

春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）

１年生は国語科の授業で天竜高校春野校舎に行ってきました。
春野校舎の１年生の生徒と一緒に授業を行い、お気に入りの和歌の紹介をしあったり、百人一首の札とりをしたりしました。
最初は緊張していた本校の生徒たちも、高校生の先輩方のエスコートのおかげで、札とりの際にはのびのびと活動することができていました。
今日の授業では国語の内容のみならず、多くのことが学べたようです

２年技術　いちご栽培

2025年1月29日

春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）

　２年生の技術の「栽培」の授業で、２学期から１人１鉢のいちご栽培を行っています。
　冬休みには各自家庭に持ち帰って世話をしました。今は学校で水やり等をしながら成長を見守っています。苗がだんだん大きくなってきており、いちごの実がなるのが楽しみです。

立志式

2025年1月28日

春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）

　2年生で「立志式」が行われました。
　それぞれが色紙に自分の選んだ文字を書き、それを掲げながら自分の夢や決意を語りました。
　はっきりとした声で堂々と発表する姿に２年生の成長を感じ、うれしく思いました。
　その後、講演会では、講師の先生が自身の半生を語りながら、人生において大切にしてほしいことを伝えてくださいました。　
　春中の中心として、そして、それぞれの人生の主人公として、何事にもあきらめずにねばり強く挑戦していってほしいと思います。

給食の時間

2025年1月27日

春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）

　給食の時間の様子です。
4時間目が終わると当番が準備を始めます。２年生は準備がとても早いです。
当番の「いただきます」で食べ始めます。食べ始めたころには、お昼の放送が流れてきます。
　当たり前のような普段の１コマですが、当番や委員会の担当等、みんなが動いてくれているからできることです。
「当たり前」になっているところがすごいですね。

授業の様子

2025年1月24日

春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）

今日の授業の様子です。

１年生は社会でアフリカについて学習をしています。
民族や言語について学習していました。

２年生は家庭科で、「SDGｓ」の１７の目標のうち、関心のある目標について調べながら自分たちのできることを考えていきます。

３年生の国語では「自立」と「独立」の違いや「依存」と「助け合い」の違いについて自分の考えを出したり、筆者の考えを読みとったりしています。