社会科の学習では、タブレット型端末を使って、「焼き魚定食の材料の食料自給率」を調べていました。どの子も集中して調べ学習に取り組んでいました。
体育科の学習では、走り幅跳びに取り組んでいました。砂場には、色付きのゴム紐が張られていました。より遠くの色付きのゴム紐を跳び越すことができるようにと、何度も何度もチャレンジする姿がたくさん見られました。また、デジタルカメラを使って動画を撮影し、助走のスピードや踏み切り・空中・着地の一連の動きはどうだったかを互いに確認し合っている子たちもいました。
もちろん、用具の片付けも協力して取り組むことができていました。
さすが、５年生です
体育科の学習では、走り幅跳びに取り組んでいました。砂場には、色付きのゴム紐が張られていました。より遠くの色付きのゴム紐を跳び越すことができるようにと、何度も何度もチャレンジする姿がたくさん見られました。また、デジタルカメラを使って動画を撮影し、助走のスピードや踏み切り・空中・着地の一連の動きはどうだったかを互いに確認し合っている子たちもいました。
もちろん、用具の片付けも協力して取り組むことができていました。
さすが、５年生です
