昼休みに外で遊んでいると、「先生！バッタを捕まえたよ！教室で飼いたい！」と話してくれました。
それを聞いた２年生の子供たちは、
「飼ってみたい」「飼うにはどうしたらいいのかな」「虫かごに何か入れてあげたい」「名前をつけてあげようよ」
とやりたいことが次々と出てきました。
飼い方を図書室で調べたり、餌になるようなイネ科の植物を校庭で探したりしました。その時の子供たちの目はキラキラ輝いて、やる気に満ち溢れていました。
「やってみたいこと」「やりたいこと」が子供たちの原動力になっているのだなと改めて感じました。
それを聞いた２年生の子供たちは、
「飼ってみたい」「飼うにはどうしたらいいのかな」「虫かごに何か入れてあげたい」「名前をつけてあげようよ」
とやりたいことが次々と出てきました。
飼い方を図書室で調べたり、餌になるようなイネ科の植物を校庭で探したりしました。その時の子供たちの目はキラキラ輝いて、やる気に満ち溢れていました。
「やってみたいこと」「やりたいこと」が子供たちの原動力になっているのだなと改めて感じました。
