• 保健講話
    2025年12月10日
      学校保健週間の期間中、立正大学教授の鹿嶋真弓先生をお招きし、「わたしたちはどう生きるか～自分流『生きる力』の育て方」という演題で講話をいただきました。
      鹿嶋先生は元公立中学校の先生で、その取り組みがNHKの「プロフェッショナル仕事の流儀」という番組で紹介された方です。ハムスターの動画から始まり、先生のお話を聴きながら自分のことを言葉にする時間もたくさん設けていただき、たいへん貴重な時間となりました。鹿嶋先生、ご多忙の中、ありがとうございました。

      生徒たちの言葉です。
      〇「過去を変えることはできないけど、その受け止め方を変えれば未来をかえることができる」という言葉がすごく心に残っています。
      〇人間は体だけではなく心もどんどん成長しているんだなと思いました。幸せに生き抜くためにも我慢や一生懸命が大切だと分かりました。今は受験をあともう少し頑張りたい。
      〇「成長の節」というワードが心に残っています。節はプラスのことばかりではないけれど、何か失敗や良くないことがあってもそれを「成長の節」として捉えられたら、最終的に自分にとってプラスになるんだと気が付きました。
      〇心理学はおもしろいと思いました。動物を使った実験は人間も同じだと知ったときに、自分も同じようなことを体験したことがあるので、もういいや、とはならずに何か別の方法を見つけたい。
      〇きっとこれからの人生で心に大きな負担がかかることはたくさんあると思うので、それを嫌なことと捉えず、成長の節だと思って乗り越えていきたい。
      〇まだ知らない自分の良さがあると分かりました。
      〇嫌なことがある時は、それに囚われてやるきがなくなるなと感じました。でも、そんな時は「幸せに生き抜くための味方」を思い出したいです。美しいもの、好きなものを思うと、自然とリラックスできるので、なにか嫌なことがあったら好きなものでリラックスして解決していきたい。
      〇幸せに生きる味方は思ったよりもたくさんあることが分かりました。
      〇「あなたにとっての節とは？」と聞かれたとき、試合に勝ったときやテストの点が良かったときなどを考えていましたが、お話を聴いて失敗も成長だと分かりました。
      〇「過去と他人は変えられないが、自分と未来は変えられる」という言葉が印象に残っています。小さなミスでも周りの人がどんな風に感じたのかをすごく気にしてしまいがちなのですが、「過去の事実は変わらないが、受け取り方を変えると人生が変わる」という言葉ですごく気持ちが救われた気がし、今後明るくポジティブに生きていきたいなと思いました。
      〇人は得たいものしか得られないという言葉が心に残っています。理由は、何かを得ようとしなければ得るための努力をしないということに共感したからです。

    • 2年生授業の様子
      2025年12月9日
        2年3組の理科の意授業の様子です。
        授業のめあては「水の循環を理解しよう」
        「雨はなぜ降るのか」「海や川の水はどのようにして循環するのか」など普段目にする現象を、図や映像の視聴を通して、理解することができていました。

      • ３年生の様子
        2025年12月8日
          学級での面接練習が始まりました。
          実際にやってみて、みんなでその様子を見るなど、各学級で基本的な所作を学び、自分の振る舞いがどうかを互いに確認しました。また、面接ノートに自分の考えていることや思っていることを文字にすることで、自分の頭の中や心の中を整理しています。
          進路決定の主人公は自分自身。誰かが代わってはくれません。
          いつも通りで当日を迎えられるように、そして自分がどういう人かが相手に伝わるようによい準備をしていきましょう。

          金曜日には、進路説明会がありました。
          保護者の皆様には、お忙しい中お越しいただきありがとうございました。
          木曜日からは三者面談が始まります。

           

        • あいさつ運動
          2025年12月5日
            １２月３日は、浜北警察署地域安全協議会（宮口駐在所連絡会）の皆さんによるあいさつ運動の日でした。
            朝、あいさつとともにティッシュを一人一人に手渡ししてくださいました。
            夏は終業式の朝に冷えピタを渡していただきました。
            定期的に、学校の敷地も不審な様子がないか見回りをしてくださっています。
            本当にありがたいことです。
            目立たないところでも、地域の皆さんに支えていただいています。
            いつもありがとうございます

          • 授業の様子
            2025年12月4日
              ２年生の数学は図形の分野。
              三角形の合同条件を、カードを使ってトランプのゲーム式に学習中。
              笑顔で友達と楽しみながら学んでいました。
              ３年生の社会は公民です。経済にはどのような働きがあるのかを学習しています。
              この時間は経済活動のしくみを学び、もしも無人島に漂着したら？という問いに、友達と意見交換。分業と交換のしくみについて考えました。
              ３年生の廊下には、問題集の見本が置かれています。
              進路選択に向けて意識も高まっていることと思います。
              三者面談までもう少し。
              自分はどうしたいのか、そのために必要なことは何かを自分の頭でしっかりと考え、伝えられるようしましょう。
              １年生の数学は、角の２等分線の学習。
              どうしたら２等分線が引けるのかを試行錯誤しながら考えていました。
              １年生の図形の学習が、２年、３年の図形の学習につながっていきます。
               

            • 防災オリンピック（１年生）
              2025年12月2日
                11月20日（木）の午後、学校運営協議会の協力を得て、減災について、体験しながら学びました。
                昨年度に引き続き、NPO法人 減災教育普及協会理事長の江夏さんが講師を務めてくださいました。

                自然災害を止めることはできないが、どうしたら命を守ることができるか、そして災いを減らすことができるかを学び、考え、体験しました。
                まずは南海トラフ巨大地震の予想震度とそれがどんな揺れなのかを確認。
                そして、普段見慣れた体育館の安全な場所とどんな危険な場所（例：窓ガラス、照明、バスケットゴールなど）があるかを考えました。

                そして実際に体験活動。
                落下の危険性があるものがもし落ちてきたら、どんな重さになるのかを実際に持ってみました。
                次に地震体験マットで震度６を体感。低い体勢を保って上を見ながら逃れる体験をしました。
                小学校までに習ってきた「ダンゴムシのポーズ」は、周りが見えないから危険だ！と教わりました。
                代わりに習ったのは、しっかり地面にはいつくばって耐える「カエルのポーズ」です。
                「カエルのポーズ」をしながら、揺れの中で落ちてくるもの、倒れてくるもの、動いてくるものをなるべく見つけます。
                そして、「トカゲのポーズ」をとって揺れの中を逃げます。
                周りを見ながら「逃げる」のは想像以上に難しかったです。

                体験の後、再度、危険な場所と安全な場所を考えましたが、生徒たちの考える場所が授業前とは変わっていました。
                今回は体育館にある危険とその対策を考えましたが、通学路も含め、危険がどこにあるのかを普段から考え、対策を立てておこうというお話がありました。
                当然、TPOに応じて対応は異なりますが、常日頃から自分で考え判断する力を養っていくことの大切さを感じました。

                江夏さん、そしてお手伝いいただいた方々、ありがとうございました。

              • 保健週間　【１日目】
                2025年12月1日
                  ★保健週間１日目★
                  先週金曜日より、保健週間がスタートしました（～４日）。
                  今年度のテーマは「わたしたちはどう生きるか～自分流　生きる力の育て方～」です
                  今日は、保体委員の説明のもと、”取り扱い説明書（資料）”を開き、使用開始日（誕生日）や名称（自分の名前）を記入しました。
                  自分の名前の由来についてそれぞれ真剣に考え、まとめていました。

                  今後も、”取り扱い説明書”を書きながら自分のことを知ったり、講話を聴いて自分の体や心を大切にできる人になってくださいね。

                • そば打ち体験（５組）
                  2025年11月28日
                    初めてそば打ち体験をやりました。事前に手順を確認してから挑戦しましたが、いざ始まってみると、水の加減やこね具合などその都度調節しながらやらなけらばならないことが多く、講師の先生に何度も聞いて一緒に確かめました。
                    「分からないことがあったら、自分で聞いて確かめる。」ということが自然とできていました。
                    そばを食べるまでには、「こね」「のばす」「きる」「ゆでる」という工程を絶え間なく続けなければならないのでとても根気のいる作業でした。しかし、皆で協力して完成することができました。
                    食べてみたら、味は格別！
                    畑で採れたサツマイモの天ぷら、水菜の胡麻和え、カブの塩漬け、そしてから揚げと一緒にいただきました。

                  • 授業の様子
                    2025年11月28日
                      授業の様子です。
                      ５組では、作業の時間に体育祭で使ったハチマキのアイロンがけをしていました。
                      全校分を洗って干してアイロンがけをし、畳んで数も数えてしまってくれました。
                      これで来年度も使うことができます。助かりますねlaugh
                      ３年生の英語は、タブレットを使って各自で教科書の音読練習をしていました。
                      自分のペースで進めることができるのがタブレット学習の良さです。
                       
                      １年生の家庭科はトートバック作り。
                      布にアイロンをかける、計る、切るなどの作業をしていました。
                      どんなカバンができるか楽しみです
                      ３年生の数学は、とても集中して課題を解いていました。
                      良い緊張感を感じることができました。

                    • 【第2学年】　職場体験学習
                      2025年11月27日
                        2年生は11月19日(水)から11月20日(木)にかけて職場体験学習に行きました。
                        学校の外に出て、実際に働いている方と活動したり、話を聞いたりする機会は、2年生にとって大きな財産となりました。
                        「自分から進んで仕事に関わることができた」「慣れない仕事もあったが、実際の仕事を体験することができた」
                        「職場の方から、お客様と関わるのが上手だと褒めてもらえた」など多くの感想も見受けられました。
                        この職場体験が、２年生の成長につながる経験となりました。
                        受け入れてくださった職場の皆さん、職場と学校をつないでくださった学校運営協議会のコーディネーターさん、ありがとうございました。
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