• ２学期始まりました
    2025年9月2日

      ９月１日は２学期スタートの日です。
      子どもたちの元気な声が学校に帰ってきました。

      始業式では、３人の代表児童が２学期に頑張りたいことを話しました。
      それぞれが目標をもち、そこに向けた努力を積み重ねられることを期待しています。



       
      ６年生の教室では、「夏休みすごろく」で盛り上がっていました。
      「夏休みにおいしかったものは？」「班全員とハイタッチ」などマスに書いてある様々なミッションをクリアしながら、楽しく取り組みました。
      １年生の教室へ行ってみると、「２学期にがんばりたいこと」の作文を書いていました。
      ６年生も少しお手伝い。２学期もペア学年で仲良く過ごしていきたいですね。

    • ９月の教育活動
      2025年8月4日

        ９月の予定[PDF:544.9KB]

      • 夏休みのツルレイシ
        2025年8月4日
          夏休みの北校舎の前に、水やりをする松原先生の姿がありました。
          4年生の理科「季節と生物」で育てているツルレイシの水やりです。
          ５月に種を植えたツルレイシが、今こんなに背丈(草丈)を伸ばしています。
          小さな黄色の花がたくさん咲いています。
          ・・・あれ！？
          よく見たら、２つの花にちがうところがあります。何か分かりますか？
          なぜちがいがあるのかな？
          手のひらから、はみ出すサイズの大きさのツルレイシの「実」もなっています。
          ・・・あれ！？
          色が全然ちがう。このちがいは何なのだろう？

          夏休み中のツルレイシには不思議がいっぱい。
          もし時間があったら、学校に観察しに来てくださいね。

          ２学期には、それぞれの不思議について授業で考えていきます。お楽しみに！！
           

        • ６年生　１学期の締めくくり
          2025年7月24日
            　６年生が１学期の締めくくりとして学年集会を行いました。　
            　前半は、学年として主体的に活動してきた１学期の活動を振り返りました。また、夏休みに向け、命を守るために気を付けること、SNSとの関わり方、そして高め合う集団を目指すための言葉の遣い方について担任から話をしました。
            　後半は、担当の子供たちが準備を進めてきた水泳イベントを行いました。「水中鬼ごっこ」「宝石拾い」「爆弾ゲーム」の３つを行い、学年全体で盛り上がりました。このプールでの活動も最後とあって、友達と笑顔で思い切り楽しむ姿が見られました。
            　今日で１学期は終わりますが、夏休みでまた一回り大きくなった子供たちと、２学期をともに歩んでいくことを楽しみにしています。
            　

          • １年　７月のようす
            2025年7月18日
              　暑さに負けず、元気な１年生です。
              　生活科では、シャボン玉や水鉄砲で夏の遊びを楽しみました。水鉄砲でアサガオに水をかけたり、シャボン玉を的にしたりして暑さを忘れて、遊びました。
              　また、栄養教諭の先生に、「好き嫌いせず、何でも食べよう」をテーマに、栄養について教えていただきました。給食センターで給食を作る様子の写真を見せていただき、おいしくなる秘密を見つけました。　

            • 認知症サポーター養成講座
              2025年7月16日
                総合的な学習の時間に地域包括センターしんぱらの方にお越しいただき、認知症サポーター養成講座を受けました。

                まず、認知症についてのお話を聞きしました。
                認知症は、お年寄りに限らず、３～４０代でもなることのある脳の病気であることや８５歳以上の４人に１人がなることに子供たちは驚いていました。そして、自分の家族や近所の人など、知っている人がなることもある身近なものだということを感じていました。
                認知症の人が日常生活の中でどのような行動をするのか劇を見て、どのように接するのがよいのかグループで話し合いました。
                「認知症の人には優しく声を掛けた方がいい。」
                「なくした財布を一緒に探してあげるのがいいと思う。」
                「よく財布をなくすから、いつも置く場所を決めて、その場所を紙に書いて貼っておくのがいいのではないか。」
                など、たくさんの考えがでました。
                最後には、浜松市の認知症の人への取り組み「オレンジシール」と「オレンジメール」について聞いた後、まとめのクイズで振り返りました。楽しみながら今日の学びを確認しました。
                そして、「認知症サポーター」に認定していただき、認定証とオレンジリングをいただきました。
                認知症の人と出会ったときや身の回りの人が認知症になってしまったときに、認知症サポーターとして、今回の学びを生かして接することができるといいですね。

              • １年生との水遊び！（６年生　体育）
                2025年7月14日
                  　１年生とプールの合同授業を行いました。１年生が水に慣れるための補助をしながら、ペアの仲を深めることがねらいです。
                  　挨拶をした後、宝石探しと題してプールの中に撒いた石を拾う活動をしました。１回戦は１年生と６年生がチームとなって行い、２回戦は１年生対６年生で行いました。最後に、流れるプールを一緒に楽しみました。
                  　プールが苦手な１年生も、６年生と一緒に取り組むことで笑顔で楽しく取り組むことができました。１年生を応援したり、一緒に遊んだりする６年生にも笑顔が溢れていました。

                • 個別最適な学びに向けて（６年生　社会科）
                  2025年7月8日
                    　６年生の社会科では、「天皇中心の国づくり」の学習を行っています。今日は、聖徳太子の時代、天皇中心の国づくりを進めるためにどのような政策が行われたのか資料から考えました。
                    　まず、教科書や資料集、映像資料の中から自分にとって分かりやすい資料を選びました。調べる際には、一人で取り組むのか、それとも友達と一緒に取り組むのか、あるいは途中で情報交換をするのかなど、作業の進め方についても自分で選んで学習を進めました。
                    　
                    　まとめる時には、クラゲチャートと呼ばれる図を使って整理しました。行われた政策とその政策の目的を整理し、それらがどのように天皇中心の国づくりにつながっていたのか、分かりやすくまとめることができました。
                    　その際も、自然と話合いや情報交換をする様子が見られました。互いの成果を持ち寄ることで多くの子が時間内にノートにまとめることができました。自分にとって最適な学び方を選ぶことが、効率的に作業を進めることにもつながっていたようです。　

                  • ３年　万葉出前講座
                    2025年7月7日
                      講師の方々をお招きして、万葉集を作った人やその歴史などについて学びました。
                      万葉集の中には浜北ゆかりの歌が４つあり、そのうち２つは麁玉のことについて触れられています。
                      子供たちは自分たちの地域が最古の歌集に登場していることに驚いていました。
                      衣装も着させていただき、とても貴重な経験をすることができました。

                    • 自分の個性や強みとは？（６年　マイライフマイドリーム）
                      2025年7月4日
                        　6年生の総合的な学習の時間「マイライフマイドリーム」では、自分の生き方や将来について考える学習を行っています。
                        　今日は、以前カードに書き出した自分の個性や強みを分類する活動を行いました。友達や家の人と一緒に考えたカードを「思考力」「かかわる力」「まとめる力」に分類したり、カードの内容をAIを活用してキーワードに表したりして、将来の自分の武器や長所となり得るものを考えました。
                        　悩みながらも、友達と相談しながら学習を進め、今の自分を真剣に見つめることができました。
                        　完成した表や、それぞれがAIで抽出したキーワードは、家庭に持ち帰り家の人の意見を聞いてくることになっています。お子さんの個性や強みについて、ぜひ一緒に考えてみてください。
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