１・２年生は朝顔の成長の様子を観察しました。「見て見て！新しいつぼみのようなものが出てるよ！」など発見したことを口々につぶやきながら観察記録をつけることができました。
４年生は道徳の学習に取り組みました。優しい言葉を掛けられた時の気持ちを想像し、「自分も実践してみよう！」という意欲を高めることができたようです。
４年生は道徳の学習に取り組みました。優しい言葉を掛けられた時の気持ちを想像し、「自分も実践してみよう！」という意欲を高めることができたようです。
５年生は、今までの実験結果をもとに、植物の成長に必要なものは何かをまとめていました。まとめる姿は真剣そのものでした。さすが高学年ですね６年生は理科の授業で、人体模型を使って臓器の名称や場所について学習していました。本物そっくりな模型を実際に触ることで、みんなの学びが深まったようです。
６年生は理科の授業で、人体模型を使って臓器の名称や場所について学習していました。本物そっくりな模型を実際に触ることで、みんなの学びが深まったようです。
