本日の授業の様子を紹介します。どのクラスも落ち着いた雰囲気
で学習に取り組んでいました
で学習に取り組んでいました
３年生の家庭科の授業です。３年の家庭科では「家族・家庭」の分野を学習します。『幼児の体と心の発達を理解しよう』が今回の授業のめあてです。幼児の体や心の発達は著しく、たった数年間でこれだけの成長があるんだと、そして自分たちもそのように成長してきたんだ
と実感することができました
があるんだと、そして自分たちもそのように成長してきたんだと実感することができました
２年生の国語の授業です。『見えないだけ』という詩を読み、１年生で学習した表現技法の復習をしました。対句・擬人法・体言止め・比喩（隠喩・暗喩）…どれぐらい定着していたでしょうか？言葉の一つ一つに着目し、イメージをふくらませて朗読発表を楽しむ姿が見られました
２年生の数学の授業です。１年生で学んだ内容を使いながら、多項式を計算する方法を学んでいました。１年生ではX（ｴｯｸｽ）だけを使いましたが、２年生になると、式の中にX（ｴｯｸｽ）だけではなくy（ﾜｲ）が出てくる
んですね。レベルアップです。
んですね。レベルアップです。
２年生の英語の授業です。教科書の本文を使いながら、接続詞のwhenの用法について学んでいます。
★１年生）When do you practice judo?
★２年生）When you have free time, you should study English more.
１年生では疑問詞「いつ？」という意味でwhenを使っていましたが、２年生になると同じwhenでも別の使い方が出てくるのです。レベルアップです。同じ単語でもいくつかの意味や用法があります。
★１年生）When do you practice judo?
★２年生）When you have free time, you should study English more.
１年生では疑問詞「いつ？」という意味でwhenを使っていましたが、２年生になると同じwhenでも別の使い方が出てくるのです。レベルアップ
です。同じ単語でもいくつかの意味や用法があります。
１年生の国語の授業です。『朝のリレー』という詩を教材にして、詩のテーマである「朝をリレーする」とはどういうことなのかを読み取りました。キーワードを押さえながら、十分な説明にするにはどんな言い方が良いか、グループで考えていました
１年生の数学の授業です。中学１年生では、マイナスの数が出てきます。マイナスの付いた数は「気温」「身長や体重の増減」など日常生活でもよく使われていることを確認して、＋を「正の符号」、− を「負の符号」と言うことを学び、＋や − の付いた数に慣れるための確かめの問題などに取り組んでいました。数学の授業で「マイナス」と口にすると、算数から数学にレベルアップしたことを実感しますね
したことを実感しますね