1年生では、
先々週から2週間のみ、1週ごとに担任の先生を交代する
「担任シャッフル」を行っています。
２年生になる準備として
今一度学年全体でルールの統一化をすること、
教科担任が違い、他クラスと関わりがない先生と生徒の交流など、
色々な意味が込められています。
今週は最終週です。
そして今日、先週はテスト返却と道徳の授業が重なってしまい、
授業ができなかった為、
担任シャッフルになって初めての道徳の授業でした。
１年生の道徳では、毎週担任の先生が授業を行うため、
中学生になって初めての本来の担任の先生以外の道徳でした。
黒板を使う…
ノートを使う…
タブレットを使う…など、
題材は学年統一ですが、担任によってそれぞれやり方が異なるので、
とても新鮮で、よい機会になりました。
先々週から2週間のみ、1週ごとに担任の先生を交代する
「担任シャッフル」を行っています。
２年生になる準備として
今一度学年全体でルールの統一化をすること、
教科担任が違い、他クラスと関わりがない先生と生徒の交流など、
色々な意味が込められています。
今週は最終週です。
そして今日、先週はテスト返却と道徳の授業が重なってしまい、
授業ができなかった為、
担任シャッフルになって初めての道徳の授業でした。
１年生の道徳では、毎週担任の先生が授業を行うため、
中学生になって初めての本来の担任の先生以外の道徳でした。
黒板を使う…
ノートを使う…
タブレットを使う…など、
題材は学年統一ですが、担任によってそれぞれやり方が異なるので、
とても新鮮で、よい機会になりました。
新しい先生になり、みんなも興味津々です。
今日の題材は、自分はルールを守っているのに、
ルールを守っていない人が得をするとき、どう考えたらよいのか？
という内容でした。
自分も得をするために人を傷つけてルールを破る？
自分に不利益があっても他人のためにルールを貫き通す？
心の中の天使と悪魔のような葛藤に
生徒たちも悩んでいました。
今日の題材は、自分はルールを守っているのに、
ルールを守っていない人が得をするとき、どう考えたらよいのか？
という内容でした。
自分も得をするために人を傷つけてルールを破る？
自分に不利益があっても他人のためにルールを貫き通す？
心の中の天使と悪魔のような葛藤に
生徒たちも悩んでいました。
4組の兼子先生の授業では、
ホワイトボードを使い、班で話し合った内容を発表するという授業を行いました。
友達と意見を交わしあい、得た意見もとても貴重ですよね。
みなさん、よく考える事ができました！
担任シャッフルもあと３日、たくさん交流をして、
自分のクラスの良いところを見つけていけるといいですね！
ホワイトボードを使い、班で話し合った内容を発表するという授業を行いました。
友達と意見を交わしあい、得た意見もとても貴重ですよね。
みなさん、よく考える事ができました！
担任シャッフルもあと３日、たくさん交流をして、
自分のクラスの良いところを見つけていけるといいですね！