今日は、3，4，6年生の授業の様子を紹介します。
まずは、６年生。
理科の授業です。プログラミングの学習をしていました。
人感センサーを使って、人を感知するとスイッチが入り音声が流れる仕組みを作ります。
当然、感知しなくなったらスイッチが切れるようにもプログラムを作ります。
音声には自分の声を吹き込むこともできるそうです。
「こんにちは」「こんばんは」「いらっしゃいませ」などなど。
来年の天竜産業観光まつりでも使えるかもと想像を広げていました。
まずは、６年生。
理科の授業です。プログラミングの学習をしていました。
人感センサーを使って、人を感知するとスイッチが入り音声が流れる仕組みを作ります。
当然、感知しなくなったらスイッチが切れるようにもプログラムを作ります。
音声には自分の声を吹き込むこともできるそうです。
「こんにちは」「こんばんは」「いらっしゃいませ」などなど。
来年の天竜産業観光まつりでも使えるかもと想像を広げていました。
3，4年生は複式の算数の学習です。
3年生は２桁×３桁の掛け算です。
筆算の位を確認しながら計算できました。
一人でじっくり考えたり、友達と確認しあったりしながら学びを進めていました。
3年生は２桁×３桁の掛け算です。
筆算の位を確認しながら計算できました。
一人でじっくり考えたり、友達と確認しあったりしながら学びを進めていました。
4年生は、立体を構成するために必要な面や辺の数を学んでいました。
実際に直方体に触れたり、オンラインでつながっている他校の友達の学びを参考にしたりしながら学習しています。
一人で学んでいる4年生にとって、他校の児童の学びを参照できるのは、大変効果があります。
デジタルでつながるメリットです。
実際に直方体に触れたり、オンラインでつながっている他校の友達の学びを参考にしたりしながら学習しています。
一人で学んでいる4年生にとって、他校の児童の学びを参照できるのは、大変効果があります。
デジタルでつながるメリットです。
穏やかな冬の日の熊小学校の一コマでした。