学校教育目標「ふるさとを愛し 心豊かに たくましく生きる子」「チャレンジ！できた
わかったがんばった」で楽しい気田小 
気田小キャリア教育（ふるさとキャリア教育）かかわる力・見つめる力・のばす力・つなぐ力
１・２年生の図工の授業の様子
紙粘土を使っておいしそうなものを作っていました。
赤色、青色、黄色、白色の紙粘土を混ぜていろいろな色を作ることができました。
ぶどうやみかん、サクランボなど、おいしそうなフルーツがお皿に並んでいました。
紙粘土を使っておいしそうなものを作っていました。
赤色、青色、黄色、白色の紙粘土を混ぜていろいろな色を作ることができました。
ぶどうやみかん、サクランボなど、おいしそうなフルーツがお皿に並んでいました。
３・４年生の体育の授業の様子
走り幅跳びの練習をしていました。
ブループで跳んでいる様子を撮影し、どうやったら遠くに跳べるかを話し合っていました。
声を掛け合って学習に取り組んでいました。
走り幅跳びの練習をしていました。
ブループで跳んでいる様子を撮影し、どうやったら遠くに跳べるかを話し合っていました。
声を掛け合って学習に取り組んでいました。
５・６年生の音楽の授業の様子
打楽器を使ってリズム合奏の学習をしていました。
３パターンのリズムを合わせて合奏しました。
初めて合わせてみましたが、最後のリズムがぴったり合いました。
これからもっとパートを増やして合奏をするようです。
みんなで合わせるのが、楽しみですね。
打楽器を使ってリズム合奏の学習をしていました。
３パターンのリズムを合わせて合奏しました。
初めて合わせてみましたが、最後のリズムがぴったり合いました。
これからもっとパートを増やして合奏をするようです。
みんなで合わせるのが、楽しみですね。
