学校教育目標「ふるさとを愛し 心豊かに たくましく生きる子」「チャレンジ！できた
わかったがんばった」で楽しい気田小 
気田小キャリア教育（ふるさとキャリア教育）かかわる力・見つめる力・のばす力・つなぐ力
１・２年生 音楽の授業の様子
「かっこう」を鍵盤ハーモニカで演奏していました。
１人で演奏にチャレンジする子もいました。
全員で合わせて演奏することができました。
「かっこう」を鍵盤ハーモニカで演奏していました。
１人で演奏にチャレンジする子もいました。
全員で合わせて演奏することができました。
２年生 国語の授業の様子
作文用紙に自分で作ったお話を書いていました。
少しずつ先生に見てもらいながら、進めていました。
自分で考え、集中して進めることができました。
作文用紙に自分で作ったお話を書いていました。
少しずつ先生に見てもらいながら、進めていました。
自分で考え、集中して進めることができました。
３・４年生 音楽の授業の様子
「オーラリー」をリコーダーで練習していました。
３年生は指使いを確認しながら練習しました。
４年生は、自分で繰り返しメロディーを練習していました。
３・４年生で合わせると、きれいな合奏になりそうです。
「オーラリー」をリコーダーで練習していました。
３年生は指使いを確認しながら練習しました。
４年生は、自分で繰り返しメロディーを練習していました。
３・４年生で合わせると、きれいな合奏になりそうです。
５年生 書写の授業の様子
書初めの学習をしていました。
５年生は、書初めの書き方にも慣れて、手本をよく見て書いていました。
「光る大地」と筆使いに気を付けて書くことができました。
書初めの学習をしていました。
５年生は、書初めの書き方にも慣れて、手本をよく見て書いていました。
「光る大地」と筆使いに気を付けて書くことができました。
６年生 外国語の授業の様子
行きたい国の紹介を考えていました。
おすすめの食べ物や建物などのプレゼンを作り、発表の準備をしていました。
どんな国に行ってみたいのか、みんなの発表を聞きたくなりました。
行きたい国の紹介を考えていました。
おすすめの食べ物や建物などのプレゼンを作り、発表の準備をしていました。
どんな国に行ってみたいのか、みんなの発表を聞きたくなりました。
