『屋台には提灯が必要！！本当の灯りがつくのがいいな～』
友達と工夫しながらつくっている提灯づくり
完成に近づいています
友達と工夫しながらつくっている提灯づくり
完成に近づいています
『暗くした部屋で灯りを入れてみよう！』
『スイッチを入れて・・』
『灯りがついた！！提灯が出来た！！』
和紙から透ける灯りがいい感じです
その完成を見に来たうさぎ組の子供たちからも自然と拍手が起こりました
『スイッチを入れて・・』
『灯りがついた！！提灯が出来た！！』
和紙から透ける灯りがいい感じです
その完成を見に来たうさぎ組の子供たちからも自然と拍手が起こりました
屋台の引き回しがますます盛り上がります
『屋台に乗りたい！』と伝えに来るうさぎ組のこどもたちには『順番ねここで待っているといいよ』と伝えるぞう組のこどもたち
ひよこ組には『乗りたい？』『手伝うからちゃんと持ってね』と気持ちを汲み取り手助けをするぞう組のこどもたちです
ここで待っているといいよ』と伝えるぞう組のこどもたちひよこ組には『乗りたい？』『手伝うからちゃんと持ってね
』と気持ちを汲み取り手助けをするぞう組のこどもたちです
『降りるときには椅子の階段を使ってね！』
相手を思いながらどうしたら困らないかを考えるぞう組です
相手を思いながらどうしたら困らないかを考えるぞう組です
『楽しいな～』の声が聞こえてきましたよ
『虫の草だよ
』絵の具でぬりぬり
『虫の草だよ
』絵の具でぬりぬり
自分のとんぼをかいています
『赤いメガネにする！』『虹を見たから虹色トンボになるんだ』
『赤いメガネにする！』『虹を見たから虹色トンボになるんだ
』
『ここはこの色にしようかな～』
いろんな色のトンボでいっぱいに
『もっとやりたい！！』『もっとかきたい！！』
もっとつくりたいは楽しんでいる証です
いろんな色のトンボでいっぱいに
『もっとやりたい！！』『もっとかきたい！！』
もっとつくりたいは楽しんでいる証です
バルーン
つかってみることが嬉しくて昨年のぞう組が挑戦していた姿をよ～く見ていて、自分たちでビニール袋をつなげて真似てやってみていたこどもたち
友達や先生と技をやってみよう！！さっそくはじめます
つかってみることが嬉しくて
昨年のぞう組が挑戦していた姿をよ～く見ていて、自分たちでビニール袋をつなげて真似てやってみていたこどもたち友達や先生と技をやってみよう！！さっそくはじめます
気持ちを合わせること、リズムを合わせること、全身の力をつかうこと
難しい！！でも頑張りたい！！
自分の力を発揮することの喜びや、友達と力を合わせることってすごい力になることを感じ始めているこどもたちです
ちょっと休憩お昼寝タイム
難しい！！でも頑張りたい！！
自分の力を発揮することの喜びや、友達と力を合わせることってすごい力になることを感じ始めているこどもたちです
ちょっと休憩
お昼寝タイム
幼稚園に魔女が！！
『これは・・魔女のつかっているほうきだ！！』
『ここに置いていったんだ』
竹ほうきを見付けて、魔女への思いがあふれ出すこどもたち
『これは・・魔女のつかっているほうきだ！！』
『ここに置いていったんだ』
竹ほうきを見付けて、魔女への思いがあふれ出すこどもたち
『きっと忘れていったんだよ』
『あっちの家の屋根にいるのかも！！』
『この足跡は・・魔女かもしれない！』
楽しい世界を繰り広げ、友達や先生、異年齢で語り合うこどもたち
『あっちの家の屋根にいるのかも！！』
『この足跡は・・魔女かもしれない！』
楽しい世界を繰り広げ、友達や先生、異年齢で語り合うこどもたち
『この草！枯れている！！』
『悪い魔女が草を触ると枯れちゃうんだよ！』
『いい魔女が草を触ると、花が咲くよね！』
『悪い魔女が草を触ると枯れちゃうんだよ！』
『いい魔女が草を触ると、花が咲くよね！』
『魔女ってどんな人だろう・・』
『かいてみる！！』
こどもたちが思い思いに自ら思う魔女をかく姿が
『かいてみる！！』
こどもたちが思い思いに自ら思う魔女をかく姿が
『こっちがいい魔女でね、こっちは悪い魔女なんだよ』
イメージを表現して友達や先生に伝える姿が
イメージを表現して友達や先生に伝える姿が
『魔女のほうきをつくりたい！！』
『どんな材料がほうきになるかな～』
『できた！！よし飛んでみよう！』
『どんな材料がほうきになるかな～』
『できた！！よし飛んでみよう！』