５月１６日（土）早いもので、５月も折り返しを過ぎてしまいました
爽やかな風が吹く５月の土曜日、いかがお過ごしですか？
先日、2年生の教室をのぞいてみると、子供たちが一生懸命「生活科」の観察日記を書いていました
しかし、教室のどこを見渡しても、あるはずの「野菜の苗」が見当たりません
一体どういうことかというと……実は今年、2年生の野菜たちは「おうち」で元気に育っているのです
例年であれば、学校の中庭で鉢を並べて育てますが、今年は校舎の改修工事のため、どうしても鉢を置く場所が限られてしまいます
「それなら！」ということで、今年は4月の教育相談の際に苗を持ち帰り、御家庭で観察を続けることにしました。
正直なところ、「学校で直接見られないのは寂しいかな？」「うまく観察を続けられるかな？」という不安もありました。
しかし、実際に始めてみると、子供たちの意欲的な姿がたくさん見られました
子供たちはタブレットを使いこなし、自宅で野菜の成長を写真に収めています。
「葉っぱが大きくなったよ！」
「小さな実がついた！」
そんな気付きを、写真に手書きで書き込んだり文字で入力したりして、学校のシステムへ提出します
提出された記録は、学校にいながら先生や友達と一緒に見ることができます。
「ぼくのナスの葉っぱは、僕の手のひらと同じくらいの大きさだったよ！」
「〇〇さんのナス、もうこんなに大きいの？」
「ぼくのトマトと同じだね！」と、場所は離れていても、お互いの野菜を比較し、学びを深めることができています
改修工事によって活動に制限が出てしまう場面もありますが、身近な家庭で毎日観察することで、植物の生長をより間近に、より自分事として感じられるメリットも見えてきました
制限があるからこそ生まれる、新しい学びの形。 これからも、どんな状況でもそれをプラスに変えるような、ワクワクする活動を仕掛けていきたいと思います
2年生のみなさん、おうちでの収穫報告も楽しみに待っていますね
爽やかな風が吹く５月の土曜日、いかがお過ごしですか？
先日、2年生の教室をのぞいてみると、子供たちが一生懸命「生活科」の観察日記を書いていました
しかし、教室のどこを見渡しても、あるはずの「野菜の苗」が見当たりません
一体どういうことかというと……実は今年、2年生の野菜たちは「おうち」で元気に育っているのです
例年であれば、学校の中庭で鉢を並べて育てますが、今年は校舎の改修工事のため、どうしても鉢を置く場所が限られてしまいます
「それなら！」ということで、今年は4月の教育相談の際に苗を持ち帰り、御家庭で観察を続けることにしました。
正直なところ、「学校で直接見られないのは寂しいかな？」「うまく観察を続けられるかな？」という不安もありました。
しかし、実際に始めてみると、子供たちの意欲的な姿がたくさん見られました
子供たちはタブレットを使いこなし、自宅で野菜の成長を写真に収めています。
「葉っぱが大きくなったよ！」
「小さな実がついた！」
そんな気付きを、写真に手書きで書き込んだり文字で入力したりして、学校のシステムへ提出します
提出された記録は、学校にいながら先生や友達と一緒に見ることができます。
「ぼくのナスの葉っぱは、僕の手のひらと同じくらいの大きさだったよ！」
「〇〇さんのナス、もうこんなに大きいの？」
「ぼくのトマトと同じだね！」と、場所は離れていても、お互いの野菜を比較し、学びを深めることができています
改修工事によって活動に制限が出てしまう場面もありますが、身近な家庭で毎日観察することで、植物の生長をより間近に、より自分事として感じられるメリットも見えてきました
制限があるからこそ生まれる、新しい学びの形。 これからも、どんな状況でもそれをプラスに変えるような、ワクワクする活動を仕掛けていきたいと思います
2年生のみなさん、おうちでの収穫報告も楽しみに待っていますね
観察レポート①
観察レポート②
観察レポート③