５年生が家庭科で「おいしいお茶の淹れ方」を学びました。
家でお茶を淹れたことのある子はわずかで、「普段は、熱いお茶は飲まない。」という子も多くいます。
グループごと、やり方を友達と確認しながら楽しそうに活動していました。
今回の学習で、日本が誇るお茶文化のよさに、子供たちは少し触れることができたようです。
お茶のおいしさに気付いた子、作法の意味を知り日本文化を見直した子など、お茶から学ぶことはたくさんありました。
これを機に、日本文化や歴史に興味が広がるといいです。
家でお茶を淹れたことのある子はわずかで、「普段は、熱いお茶は飲まない。」という子も多くいます。
グループごと、やり方を友達と確認しながら楽しそうに活動していました。
今回の学習で、日本が誇るお茶文化のよさに、子供たちは少し触れることができたようです。
お茶のおいしさに気付いた子、作法の意味を知り日本文化を見直した子など、お茶から学ぶことはたくさんありました。
これを機に、日本文化や歴史に興味が広がるといいです。
