2025年

職業に関するインタビュー発表会

2025年5月13日

春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）

　2年生では「総合的な学習の時間」に職業についての学習を進めています。
　今回は、先日の連休を使って、それぞれが身近な人へのインタビューを実施し、その結果を発表しました。
　発表会では、発表や質問、振り返り等を通して、実際に働いている人の思いに触れたり、仕事の大変さややりがいを感じたりすることができたようです。
　自分の将来について、少しずつでも、考えていくきっかけになればよいと思います。

学級活動

2025年5月12日

春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）

　6時間目は「学級活動」でした。
　3年生は「進路」、2年生は「他者理解」、1年生は「夢」についてそれぞれが考えました。
　学級活動を通して、自分を見つめたり、他者との関わり方や人間関係づくりを学んだりしていきます。
　また、集団のよさや課題等について話し合い、よりよい集団づくりを目指す中で、リーダーやフォロアーの在り方についても少しずつ身につけていきます。どんどん自他とかかわりを深めていきましょう！

校内の様子

2025年5月9日

春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）

今日は曇天…山はきれいです！

校舎の一角にツバメの巣がありました。雄雌交互に仲良く卵を温めています。
「無事にヒナが生まれるといいなぁー。」

2年生の保健体育「立ち幅跳び」の授業の様子です。
「明日に向かってジャンプ！」

１、３年生の道徳の授業風景です。
「心が豊かになりました！」

生徒総会

2025年5月8日

春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）

　本日６校時に「生徒総会」が開かれました。
　令和６年度後期の活動報告と令和７年度前期の活動計画が提案され、いずれも承認されました。
　今期の生徒会スローガンは「Do Our Best！」です。自分たちの力で、自分たちにできることを精一杯やりきろうという本部役員たちの意気込みが表れています。これが全校生徒に浸透し、学校全体が生徒主体の活気あふれる雰囲気になることを期待しています。

もみじの花

2025年5月7日

春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）

　連休明け、生徒は、少し疲れた顔も見えましたが、変わらず元気に登校しました。連休を挟んで、ここからは、修学旅行や夏季大会、テスト等もあります。それぞれ決意を新たに、改めて頑張っていきましょう。
　
　さて、雨上がりの快晴となった今朝、築山のもみじを見ると、先端に小さな赤い花が咲いていました。秋の紅葉は印象深いですが、初夏の「もみじの花」を意識したことが今までなかったので、新鮮な驚きでした。忙しい毎日ですが、季節を感じる余裕も持ちたいものですね。

総合的な学習の時間

2025年5月2日

春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）

　5,6校時は、各学年「総合的な学習の時間」でした。
　　★３年生：修学旅行の班別研修計画
　　★２年生：職業についての学習
　　★１年生：春野PRのための事前学習
　に取り組んでいました。キャリア教育にもつながる学習となります。３年間の学習を通して、自分に必要な力を身につけられるよう頑張りましょう！

【３年生】

【２年生】

【１年生】

･･･黒板には、今日不在だった担任の先生からのメッセージもありました。

１年生部活動本格始動

2025年5月1日

春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）

５月に入り１年生も部活動に加入し、本格的に始まりました。
２・３年生が１年生に教えている姿が見られます。

３年生は２か月後の夏の大会に向けて
１・２年生はサポートをしつつ、自身の力を伸ばしていきましょう。

中央委員会

2025年4月30日

春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）

　今日は、中央委員会が開かれました。
　生徒会本部役員、各専門委員長、各学級委員が参加し、学校全体のことや各学年、各クラスのことなどを話し合いました。
　昨日の専門委員会と同様に、それぞれの集団、そして学校全体のリーダーとして、積極的に考え、行動し、よりよい学校・学級づくりを進めていってほしいと思います。そして、自分のため、まわりのために、リーダーとしての力をつけていってほしいと思います。

専門委員会

2025年4月28日

春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）

　第１回専門委員会が開かれました。
　先日、生徒会長から委嘱を受けた専門委員長が中心となって会の準備・運営を進めてくれました。リーダーとして、そしてフォロワーとして、それぞれが自分のやるべきことを自覚し、「自ら気づいて動く」ことを実践していくと、学校全体がよりよく前進し、かかわる人全員の「ウェルビーイング」につながると思います。
　リーダーをはじめとする生徒皆さんの活躍、そして、各委員会の有意義な活動に大いに期待しています。　