６年生の理科では「私たちの生活と電気」という内容を学習しています。
電気を作り出すことや蓄えることができること、熱や光、音、運動に変換することができることを実験を通して学んできました。
今日は、これまでの学習から、LEDに興味をもった児童がおり、豆電球と発光ダイオード（LED）で、使う電気の量にどのようなちがいがあるのかを課題に実験をしました。
実験の内容は、手回し発電機を用いて、コンデンサーに３０秒間分電気を蓄え、豆電球と発光ダイオードがそれぞれどれだけの時間明かりがつくか調べました。
実験の結果から、豆電球よりも発光ダイオードの方が、使う電気の量が少ないことがわかりました。
発光ダイオードが日常で多く使われるようになった理由がよくわかったようでした
電気を作り出すことや蓄えることができること、熱や光、音、運動に変換することができることを実験を通して学んできました。
今日は、これまでの学習から、LEDに興味をもった児童がおり、豆電球と発光ダイオード（LED）で、使う電気の量にどのようなちがいがあるのかを課題に実験をしました。
実験の内容は、手回し発電機を用いて、コンデンサーに３０秒間分電気を蓄え、豆電球と発光ダイオードがそれぞれどれだけの時間明かりがつくか調べました。
実験の結果から、豆電球よりも発光ダイオードの方が、使う電気の量が少ないことがわかりました。
発光ダイオードが日常で多く使われるようになった理由がよくわかったようでした
