本校では、育てたい子供像として「主体的に学び自分の考えをもって表現できる子供」「困難に打ち克ち、たくましく生き抜く子供」を掲げています 。この目標を「言葉」だけで終わらせず、子供たちが実際に試行錯誤しながら具現化する場として設定しているのが、「アクティブマンデー」という取組です 。５月７日(木)の昼休み、今後の活動を進めていくために「アクティブタイムミーティング」が行われました 。
このミーティングには、学校のリーダーである生徒会役員や各委員会委員長、学級委員のほか、1、2年生の代表も参加しました 。自分たちの学校をよりよくするために、真剣に担当の先生の話を聞いていました。今回の主な内容は以下の通りです。
〇趣旨の確認：自分たちで考え、よりよい学校・学年・学級をつくるためにチャレンジする曜日であることの共有 。
〇プロジェクトの募集：各委員会や学年で実施したいプロジェクトを決定するための案内 。
アクティブマンデーでは、朝の活動や長い昼休みを利用して、以下のような多種多様な活動が展開される予定です。
〇朝活動：学級会や学年集会、人間関係作りのエクササイズなど 。
〇昼休みイベント：委員会主催のドッジボール大会やボール送り競争、有志による特技披露、ボランティア活動など 。
これらのイベントは、単に「楽しむ」だけではありません。子供たちは以下のステップを自分たちで踏んで運営します。
〇企画：イベント開催の決定 。
〇相談・確認：担任や委員会担当の先生へ、内容や対象を確認し了承を得る 。
〇ICTの活用：専用の共有スプレッドシートに詳細を記入し、全校へ周知する 。
〇準備・運営：当日に向けて準備し、自分たちの手で実行する 。
〇振り返り：活動後に反省を行い、次につなげる 。
大人が決めた枠組みの中だけで動くのではなく、「自分たちで決めて、準備し、やり抜く」。その過程でぶつかる壁や試行錯誤こそが、子供たちをたくましく成長させてくれると信じています。
これからも、子供たちの「やってみたい」が溢れる学校づくりを進めてまいります。
このミーティングには、学校のリーダーである生徒会役員や各委員会委員長、学級委員のほか、1、2年生の代表も参加しました 。自分たちの学校をよりよくするために、真剣に担当の先生の話を聞いていました。今回の主な内容は以下の通りです。
〇趣旨の確認：自分たちで考え、よりよい学校・学年・学級をつくるためにチャレンジする曜日であることの共有 。
〇プロジェクトの募集：各委員会や学年で実施したいプロジェクトを決定するための案内 。
アクティブマンデーでは、朝の活動や長い昼休みを利用して、以下のような多種多様な活動が展開される予定です。
〇朝活動：学級会や学年集会、人間関係作りのエクササイズなど 。
〇昼休みイベント：委員会主催のドッジボール大会やボール送り競争、有志による特技披露、ボランティア活動など 。
これらのイベントは、単に「楽しむ」だけではありません。子供たちは以下のステップを自分たちで踏んで運営します。
〇企画：イベント開催の決定 。
〇相談・確認：担任や委員会担当の先生へ、内容や対象を確認し了承を得る 。
〇ICTの活用：専用の共有スプレッドシートに詳細を記入し、全校へ周知する 。
〇準備・運営：当日に向けて準備し、自分たちの手で実行する 。
〇振り返り：活動後に反省を行い、次につなげる 。
大人が決めた枠組みの中だけで動くのではなく、「自分たちで決めて、準備し、やり抜く」。その過程でぶつかる壁や試行錯誤こそが、子供たちをたくましく成長させてくれると信じています。
これからも、子供たちの「やってみたい」が溢れる学校づくりを進めてまいります。
