4月28日(火)、1年生と2年生が合同で生活科の学習として「学校探検」を行いました。
この「学校探検」を通して「学校の施設の様子や働く人々に気付き、学校生活を楽しく安心して送れるようになること」を目標としています 。入学から3週間を過ぎようとする1年生にとって、広い校内はまだまだ未知の世界です。そんな1年生を優しくリードしてくれたのが、少しお兄さん・お姉さんになった2年生です。
2年生はこの日のために、1年生に学校をよく知ってもらおうと、一生懸命準備をしてきました。自分たちが生活する学校を「自分との関わり」で捉え、どうすれば1年生が喜んでくれるか、楽しみながら学べるかを考えてきました 。
探検のルールは、2年生が1年生の手を引き、校内の各教室を巡ること。それぞれの教室の入り口には、「ひらがな」の暗号が掲示されています。
「ここは図書室だよ。静かに本を読む場所なんだ」
「こっちは職員室。先生たちがたくさんいるよ」
2年生は、各場所の役割やルールを丁寧に説明しながら、暗号を集めていきました。
最初は緊張気味だった1年生も、2年生の頼もしい案内と、クイズ感覚の暗号集めに、次第に笑顔があふれていきました。全ての教室を回り、集めた暗号を並び替えると……「これからもなかよくしてね」という素敵なメッセージが完成しました。
生活科が目指す「自立」への基礎として、自分の思いを表現し、他者と関わりながら生活を豊かにしていく姿が、今日の活動の随所に見られました 。1年生にとっては「学校がもっと親しみやすい場所」に、2年生にとっては「年下の子を思いやり、学校を支える一員であるという自信」につながる、貴重な体験となりました 。
本校ならではの異学年交流を大切にしながら、これからも子供たちが「学校が大好き!」と思えるような教育活動を進めていければと考えています。
この「学校探検」を通して「学校の施設の様子や働く人々に気付き、学校生活を楽しく安心して送れるようになること」を目標としています 。入学から3週間を過ぎようとする1年生にとって、広い校内はまだまだ未知の世界です。そんな1年生を優しくリードしてくれたのが、少しお兄さん・お姉さんになった2年生です。
2年生はこの日のために、1年生に学校をよく知ってもらおうと、一生懸命準備をしてきました。自分たちが生活する学校を「自分との関わり」で捉え、どうすれば1年生が喜んでくれるか、楽しみながら学べるかを考えてきました 。
探検のルールは、2年生が1年生の手を引き、校内の各教室を巡ること。それぞれの教室の入り口には、「ひらがな」の暗号が掲示されています。
「ここは図書室だよ。静かに本を読む場所なんだ」
「こっちは職員室。先生たちがたくさんいるよ」
2年生は、各場所の役割やルールを丁寧に説明しながら、暗号を集めていきました。
最初は緊張気味だった1年生も、2年生の頼もしい案内と、クイズ感覚の暗号集めに、次第に笑顔があふれていきました。全ての教室を回り、集めた暗号を並び替えると……「これからもなかよくしてね」という素敵なメッセージが完成しました。
生活科が目指す「自立」への基礎として、自分の思いを表現し、他者と関わりながら生活を豊かにしていく姿が、今日の活動の随所に見られました 。1年生にとっては「学校がもっと親しみやすい場所」に、2年生にとっては「年下の子を思いやり、学校を支える一員であるという自信」につながる、貴重な体験となりました 。
本校ならではの異学年交流を大切にしながら、これからも子供たちが「学校が大好き!」と思えるような教育活動を進めていければと考えています。

潮鳴館でグループごとに自己紹介

潮鳴館でグループごとに自己紹介

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校長室

南館音楽室

第1理科室

南館昇降口

南館昇降口