立体の学習が始まりました。
面の形に着目して、３種類に分類した後、さらに２種類に分けるためには、どうしたらよいか知恵を絞りました。
最終的に、立方体、直方体に分類しました。
１年生のときに学習した、さいころの形、筒の形という言葉も飛び出しました。
低学年からの学びがつながっていることも分かりました。
面の形に着目して、３種類に分類した後、さらに２種類に分けるためには、どうしたらよいか知恵を絞りました。
最終的に、立方体、直方体に分類しました。
１年生のときに学習した、さいころの形、筒の形という言葉も飛び出しました。
低学年からの学びがつながっていることも分かりました。
