6年生が音楽科の授業で、音楽づくりをしていました。
自分が紹介したい学校の「推しスポット」を決め、その場所のイメージに合う音楽を音楽制作アプリ「カトカトーン」を使って考えていました。
前の時間までに考えた自分の担当パートの音色を、友達の音色と合わせました。
それぞれのパートを重ねた音源を聞いて、グループで話し合いながら修正しました。
友達のアドバイスをもとに修正した音源を聞いてみると、イメージにぴったりの響きになったようです。
「パーカッションがよくなったよ!」
「静かな雰囲気になってイメージ通り!」
自分たちで作った音楽が気に入ったようで、子供たちは嬉しそうでした。
自分が紹介したい学校の「推しスポット」を決め、その場所のイメージに合う音楽を音楽制作アプリ「カトカトーン」を使って考えていました。
前の時間までに考えた自分の担当パートの音色を、友達の音色と合わせました。
それぞれのパートを重ねた音源を聞いて、グループで話し合いながら修正しました。
友達のアドバイスをもとに修正した音源を聞いてみると、イメージにぴったりの響きになったようです。
「パーカッションがよくなったよ!」
「静かな雰囲気になってイメージ通り!」
自分たちで作った音楽が気に入ったようで、子供たちは嬉しそうでした。



