6年生が歴史の授業で、「米づくり前」と「米づくり後」の生活の様子を比べる学習をしていました。
これまでに学習してきたことを生かして、自分が暮らすなら「米づくり前」と「米づくり後」のどちらがいいか考えています。
同じ考えの友達とグループを組み、その時代の「いいところ」「悪いところ」「おもしろいところ」を整理していました。
「米づくり前は、自給自足の生活が大変だけど、身分の差がないからいいな。」
「弥生時代は食料が安定して手に入るし、王が守ってくれるから安心かな。」
「とにかく争いが少ない方がいいな。」
友達と一緒に考えることで、一人では気付かないことにも目を向けることができました。
様々な視点からそれぞれの時代を比べ、自分なりの結論を出していました。
これまでに学習してきたことを生かして、自分が暮らすなら「米づくり前」と「米づくり後」のどちらがいいか考えています。
同じ考えの友達とグループを組み、その時代の「いいところ」「悪いところ」「おもしろいところ」を整理していました。
「米づくり前は、自給自足の生活が大変だけど、身分の差がないからいいな。」
「弥生時代は食料が安定して手に入るし、王が守ってくれるから安心かな。」
「とにかく争いが少ない方がいいな。」
友達と一緒に考えることで、一人では気付かないことにも目を向けることができました。
様々な視点からそれぞれの時代を比べ、自分なりの結論を出していました。



