問題
「１本８０円のボールペン２本とノート３冊を買ったら、代金の合計は４６０円でした。ノート１冊の値段はいくらだったでしょうか？」 これは１年生の数学で解いていた問題です。１年生の数学では、１次方程式の解き方の基本を学習した後に、このうような課題に対して、方程式を利用して答えを導き出すという学習に取り組んでいます
「１本８０円のボールペン２本とノート３冊を買ったら、代金の合計は４６０円でした。ノート１冊の値段はいくらだったでしょうか？」 これは１年生の数学で解いていた問題です。１年生の数学では、１次方程式の解き方の基本を学習した後に、このうような課題に対して、方程式を利用して答えを導き出すという学習に取り組んでいます
この時間、偶然にも１年生の２つの学級でまったく同じ問題を解いていました
①どの数量をXで表すのかを決める。
②等しい関係を見つけて方程式を作る。
③方程式を解く。
④解が問題に適しているかを確かめる。
というような流れに沿って、筋道立てて課題を解決していきます。クラス全体で大事なことを確認したり、友達同士で教え合ったり、先生からアドバイスをもらったりと、様々な方法で学習に取り組んでいました
だんだんと友達や先生のhelpがなくても、自分の力だけで解けるようになるといいですね
そして、２年生のクラスでは、、、、
①どの数量をXで表すのかを決める。
②等しい関係を見つけて方程式を作る。
③方程式を解く。
④解が問題に適しているかを確かめる。
というような流れに沿って、筋道立てて課題を解決していきます。クラス全体で大事なことを確認したり、友達同士で教え合ったり、先生からアドバイスをもらったりと、様々な方法で学習に取り組んでいました
だんだんと友達や先生のhelpがなくても、自分の力だけで解けるようになるといいですねそして、２年生のクラスでは、、、、
こちらも数学。今までは式➡表➡グラフという流れをたどってグラフを描いていましたが、表にする過程を省略して式➡グラフと効率よく描く方法を学んでいました。Xの増加量とYの増加量によって決まる変化の割合がポイントとなるようです
ブログ筆者は数学の教員ではありませんが、中学生の頃は数学はけっこう好きでした
さらに２年生の隣のクラスを覗いてみると、、、、
ブログ筆者は数学の教員ではありませんが、中学生の頃は数学はけっこう好きでしたさらに２年生の隣のクラスを覗いてみると、、、、
こちらは２年生の英語。ＡＬＴの先生からの質問に対して、これまでに学習した大事な形を使った英文で答えを書いています
今回使われていた英文は、今度のテスト範囲となる未来形willや接続詞ifなどが含まれていて、楽しみながらもテストに向けて復習ができていたと思います
英語がちょっと苦手でもグループ内でしっかり教え合っている姿がありました
今回使われていた英文は、今度のテスト範囲となる未来形willや接続詞ifなどが含まれていて、楽しみながらもテストに向けて復習ができていたと思います英語がちょっと苦手でもグループ内でしっかり教え合っている姿がありました