１月の最終週は、曇り空でスタートしました。
昼間でも太陽の光が差し込まないため、
気温が上がらずに寒い一日でした。
昼間でも太陽の光が差し込まないため、
気温が上がらずに寒い一日でした。
１年１組は国語です。
返り点のついている漢詩は、どの順番に読んでいくかを学びました。
返り点の読み方を理解することが、これからの漢詩の学習の基本になります。
しっかりと基本をマスターしましょう。
返り点のついている漢詩は、どの順番に読んでいくかを学びました。
返り点の読み方を理解することが、これからの漢詩の学習の基本になります。
しっかりと基本をマスターしましょう。
２年３組は道徳です。
『桃太郎の鬼退治』について学習しました。
ご存じの通り、この物語は、桃太郎が悪い鬼を懲らしめて終わります。
その最後の言葉が「めでたし、めでたし」で終わっているのですが、
はたして本当なのか？と考えたのがこの道徳でした。
考えるきっかけは、鬼の子の「僕のお父さんは、桃太郎という奴に殺されました」という言葉です。
立場が変わると、見方も感じ方もまったく変わってくることになります。
だとするならば、「めでたし、めでたし」で終わるためには、
桃太郎はいったいどうしたらよかったのかを考え、グループで話し合いました。
「鬼がどのように宝物を集めたのか、しっかりと確認する」
「もしも本当に悪いことをして集めたものならば、宝物をもとの人に返させる」
「たとえ悪い鬼であっても、殺すのではなく反省をさせることが大事」
などの意見が出されました。
『桃太郎の鬼退治』について学習しました。
ご存じの通り、この物語は、桃太郎が悪い鬼を懲らしめて終わります。
その最後の言葉が「めでたし、めでたし」で終わっているのですが、
はたして本当なのか？と考えたのがこの道徳でした。
考えるきっかけは、鬼の子の「僕のお父さんは、桃太郎という奴に殺されました」という言葉です。
立場が変わると、見方も感じ方もまったく変わってくることになります。
だとするならば、「めでたし、めでたし」で終わるためには、
桃太郎はいったいどうしたらよかったのかを考え、グループで話し合いました。
「鬼がどのように宝物を集めたのか、しっかりと確認する」
「もしも本当に悪いことをして集めたものならば、宝物をもとの人に返させる」
「たとえ悪い鬼であっても、殺すのではなく反省をさせることが大事」
などの意見が出されました。
昔話というだれもが知っている素材から、物事をいろいろな角度から考える大切さを学びました。
うわさや人の話をうのみにしたり、一面からだけ物事を考えたりすることは、時に失敗のもとになります。
生徒たちよ。
常に自分で確認したり、ほかの面から考えたりすることを忘れないでほしい。
その姿勢を持ち続けることが、より大きな自分を作ることへ、つながっていくでしょう。（文責：教頭）
うわさや人の話をうのみにしたり、一面からだけ物事を考えたりすることは、時に失敗のもとになります。
生徒たちよ。
常に自分で確認したり、ほかの面から考えたりすることを忘れないでほしい。
その姿勢を持ち続けることが、より大きな自分を作ることへ、つながっていくでしょう。（文責：教頭）