教室をのぞくと、1,2年生は生活科の学習をしています。
自分の一年間の成長を振り返りました。
支度が早くなった。
縄跳びの新しい技ができるようになった。
掲示物や今までつくってきたものを確認しながら、できるようになったことを発表します。
自分の一年間の成長を振り返りました。
支度が早くなった。
縄跳びの新しい技ができるようになった。
掲示物や今までつくってきたものを確認しながら、できるようになったことを発表します。


まとめ方もすごろくや新聞など、思い思いの方法でまとめます。
できるようになったことを数多く挙げる子供、一つのことを取り上げて詳しく書く子供、
思いのままに書き始める子供、形を決めてから文章を書き始める子供などなど、様々な方法でまとめていきます。
自分の成長と向き合う時間でしたが、仲間の独り言に応答するなど互いに学び合う姿も見られました。
自分の成長に対する気づきがあふれた時間でした。
できるようになったことを数多く挙げる子供、一つのことを取り上げて詳しく書く子供、
思いのままに書き始める子供、形を決めてから文章を書き始める子供などなど、様々な方法でまとめていきます。
自分の成長と向き合う時間でしたが、仲間の独り言に応答するなど互いに学び合う姿も見られました。
自分の成長に対する気づきがあふれた時間でした。



