週の真ん中･水曜日。年度末カウントダウンは進んでおり…
(↓)６年生教室に掲げられたお手製カレンダーは「４」という数字を示しておりました。
(↓)６年生教室に掲げられたお手製カレンダーは「４」という数字を示しておりました。
そんな本日ブログの話題は、まさに数字。「３.１１」という数字です。
ニュースや新聞等でも報じられていましたが、東日本大震災から15年の時間が流れました。ただ、どれだけ時間が流れようと、あの時に報じられていた津波映像の衝撃は、未だ拭うことはできません。本校でも、未曾有の大災害への弔意を示し、半旗を掲げました。
ニュースや新聞等でも報じられていましたが、東日本大震災から15年の時間が流れました。ただ、どれだけ時間が流れようと、あの時に報じられていた津波映像の衝撃は、未だ拭うことはできません。本校でも、未曾有の大災害への弔意を示し、半旗を掲げました。
また、午後には職員及び５･６年生の子供たちとで、黙とうを捧げました。
10年前後しか生きていない子供たちからすれば、東日本大震災も、近代史以前の災禍と変わらない「１つの史実」かもしれません。それは仕方のないことです。
しかし、あの時の悲しみや苦しみ、怖さなどを知っている大人たちは、単なる数字以上の意味を子供たちに伝えなければいけないと思っています。それは学校でも、家庭でも。皆さま、どうぞよろしくお願いいたします。（文責；校長）
しかし、あの時の悲しみや苦しみ、怖さなどを知っている大人たちは、単なる数字以上の意味を子供たちに伝えなければいけないと思っています。それは学校でも、家庭でも。皆さま、どうぞよろしくお願いいたします。（文責；校長）