今日の朝読書の時間は、新しい試みとして、新聞記事を読み内容を確認すること（リーディング・スキル・トレーニング）を行いました。
新聞記事は限られた紙面（字数）の中で、事実がわかりやすく書かれています。ニュースの伝えたいことを理解するためには、※５Ｗ１Ｈに注目するとともに主語と述語を明確にさせることが大切です。
※ いつ・・・When、どこで・・・Where、だれが・・・Who、何を・・・What、なぜ・・・Why、どのように・・・How
今日読んだ記事＜静岡新聞2022.5.23朝刊西部版＞を例にすると、
（例１）浜松市北区細江町で21日、伊目地区の子どもが田植え前の田んぼで遊ぶ「伊目どろりんぴっく」（伊目子ども会育成会主催）が開かれた。
この文の言いたいことは「伊目どろりんぴっく」が「開かれた」ということです。そこに、いつ？、どこで？という補足の説明がされています。
（例２）地元の園児と児童約60人が、全身泥まみれになってさまざまな競技を楽しんだ。
この文の言いたいことは「園児と児童約60人」が「楽しんだ」ということです。何をと聞かれたら、「さまざまな競技」を、どのようにと聞かれたら、「全身泥まみれになって」ということになります。
※ いつ・・・When、どこで・・・Where、だれが・・・Who、何を・・・What、なぜ・・・Why、どのように・・・How
今日読んだ記事＜静岡新聞2022.5.23朝刊西部版＞を例にすると、
（例１）浜松市北区細江町で21日、伊目地区の子どもが田植え前の田んぼで遊ぶ「伊目どろりんぴっく」（伊目子ども会育成会主催）が開かれた。
この文の言いたいことは「伊目どろりんぴっく」が「開かれた」ということです。そこに、いつ？、どこで？という補足の説明がされています。
（例２）地元の園児と児童約60人が、全身泥まみれになってさまざまな競技を楽しんだ。
この文の言いたいことは「園児と児童約60人」が「楽しんだ」ということです。何をと聞かれたら、「さまざまな競技」を、どのようにと聞かれたら、「全身泥まみれになって」ということになります。