５年生の算数では、子供たちが進める授業にチャレンジ中です。
子供たちがめあてを作り、進行役の子供がみんなに時間を聞いて、タイマーをセットします
司会の子供の進行で話し合いが進みます
全体交流では説明の後、「ここまでいいですか
」「はい
」と、みんなを確認しながら説明を進めます。
先生は「この後どうする」「前の時間で学習したことを使うとどうなるの」のように、
子供たちが、次の展開を自分たちで見つけることができるように声掛けをします。
子供たちが進める授業では、子供たちの積極的な姿勢や、お互いをフォローし合う関係づくりなどの表れがよく見られます
主体的な学びへのチャレンジです
子供たちがめあてを作り、進行役の子供がみんなに時間を聞いて、タイマーをセットします
司会の子供の進行で話し合いが進みます
全体交流では説明の後、「ここまでいいですか
」「はい」と、みんなを確認しながら説明を進めます。先生は「この後どうする
」「前の時間で学習したことを使うとどうなるの」のように、子供たちが、次の展開を自分たちで見つけることができるように声掛けをします。
子供たちが進める授業では、子供たちの積極的な姿勢や、お互いをフォローし合う関係づくりなどの表れがよく見られます
主体的な学びへのチャレンジです
