4年生は、理科の授業で、水を沸騰させる実験をしました
この日は、水を熱し続けた時の水温と水の様子を調べる実験で、温度計を読み取る活動をしました
子供たちは、どんどん上がる温度計の数値や水の様子をしっかりと記録しながら、水が沸騰する温度と水の様子の関係性について考えていました
この日は、水を熱し続けた時の水温と水の様子を調べる実験で、温度計を読み取る活動をしました
子供たちは、どんどん上がる温度計の数値や水の様子をしっかりと記録しながら、水が沸騰する温度と水の様子の関係性について考えていました