6年生は、理科の授業でてこのつりあいに関する実験を行いました
てこが水平につりあうためには、左右のどこに重りをつければよいのか、班ごとに実験しました
子供たちは、実験で見つけた「ふしぎ」を友達と話し合いながら、重りの数とつける位置の法則性について気付くことができました
てこが水平につりあうためには、左右のどこに重りをつければよいのか、班ごとに実験しました
子供たちは、実験で見つけた「ふしぎ」を友達と話し合いながら、重りの数とつける位置の法則性について気付くことができました
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