朝、１年生のにぎやかな声が聞こえてきました
何かなと見ると、生活科で育てているナスのところに、大きなカマキリがいたようです。
先生がとってくれましたが、カマキリに慣れていない（！？）子供たちは大騒ぎ
「おっきい！」「こわい～」
カマキリのほうがきっとこわいよ
秋になって虫たちの活動も子供たちと一緒で活発になっているようですね。
カマキリは無事に先生に救出されて、ナスの上の方においてもらっていました
何かなと見ると、生活科で育てているナスのところに、大きなカマキリがいたようです。先生がとってくれましたが、カマキリに慣れていない（！？）子供たちは大騒ぎ
「おっきい！」「こわい～」カマキリのほうがきっとこわいよ
秋になって虫たちの活動も子供たちと一緒で活発になっているようですね。カマキリは無事に先生に救出されて、ナスの上の方においてもらっていました
１年生の国語はテスト
漢字の問題もあります。
「これでいいのかな～」「習ったばかりだったから心配」「たぶん全部合ってるはず！」どきどき、ハラハラ、わくわくしながら、あきらめずに頑張っていました
漢字の問題もあります。「これでいいのかな～」「習ったばかりだったから心配」「たぶん全部合ってるはず！」どきどき、ハラハラ、わくわくしながら、あきらめずに頑張っていました
算数では、「７＋１０」の問題を正しく計算しよう、と考え合っていました。どう考えて計算するとよいのか、一生懸命自分の言葉で説明しようとしていて感心しました
３年生は国語。１年生に自分のおすすめの本を紹介しようと、まずは自分がその本を選んだ理由を友達に伝えていました。
１年生は本を読んでもらうのがとても好きだから、きっと喜んでくれると思います 聞いていてもわくわくする内容の本ばかりで、待ち遠しくなりました
１年生は本を読んでもらうのがとても好きだから、きっと喜んでくれると思います
聞いていてもわくわくする内容の本ばかりで、待ち遠しくなりました
４年生は社会科です。「静岡県内に古くから残る建物や祭りを調べ、紹介カードを作ろう」という課題に取り組んでいました。
友達と一緒に取り組むか、自分一人で取り組むかを考え、資料を見ながら真剣に考え合っていました
友達と一緒に取り組むか、自分一人で取り組むかを考え、資料を見ながら真剣に考え合っていました
国語では、これまで学習してきた「ごんぎつね」の学習を振り返って、どんなお話だったかをタブレット端末を使ってまとめていました 学びが深まっているようで、どの子も自分の思いや考えをどんどん打ち込んでいて感心しました
学びが深まっているようで、どの子も自分の思いや考えをどんどん打ち込んでいて感心しました
５年生は、国語で「枕草子」にえがかれている季節について学んでいました。季節感あふれる文章から秋を感じることができたかな
６年生は理科の授業で、これまで学んできたことを基にした問題解決をタブレット端末を使って行っていました。今はいろいろな問題がドリルになっているので、すぐに振り返り問題に取り組めます。みんな真剣に自分のペースで取り組んでいました
今日は午後に就学時健診があるので、10時50分下校でした。短い時間でしたが、みんなとても楽しそうに、また集中して学習に取り組んでいました。
明日は尾奈小学校のみんなと合同で新体力テストを行います。天気も良さそうでよかったです
楽しみですね。
楽しく交流しながら新体力テスト、頑張りましょう
明日は尾奈小学校のみんなと合同で新体力テストを行います。天気も良さそうでよかったです
楽しみですね。楽しく交流しながら新体力テスト、頑張りましょう