今日は、4年生の国語科「本のポップや帯を作ろう」の学習を紹介します

まず、一人ひとりが、お気に入りの本を決めました。「お気に入りの本」と言っても、選び方は人それぞれ。
「最近夢中になっている本」「何度も読んでいる本」「小さい頃によく読んでいた本」など、いろいろな視点から本を選びました
本が決まったら、ポップや帯に書きたい言葉を考えました

読み手が「おっ」と思わず手に取りたくなるようなキャッチフレーズを考えるのに苦戦しましたが…
じっくり考えて、心に残ったフレーズを抜き出す子、読みたくなるようなあらすじを書く子、自分の思いを書く子、様々なポップや帯が完成しました
ポップのデザインも工夫し、こだわりの詰まったものになりました~
まず、一人ひとりが、お気に入りの本を決めました。「お気に入りの本」と言っても、選び方は人それぞれ。
「最近夢中になっている本」「何度も読んでいる本」「小さい頃によく読んでいた本」など、いろいろな視点から本を選びました
本が決まったら、ポップや帯に書きたい言葉を考えました
読み手が「おっ」と思わず手に取りたくなるようなキャッチフレーズを考えるのに苦戦しましたが…
じっくり考えて、心に残ったフレーズを抜き出す子、読みたくなるようなあらすじを書く子、自分の思いを書く子、様々なポップや帯が完成しました



完成したら、図書室やランチルームにかざりに行きました
給食の時間には、全校のみんなにもお知らせ
そのあと、早速手にとってくれている子たちがいました
作った甲斐がありましたね
給食の時間には、全校のみんなにもお知らせ
作った甲斐がありましたね




そしてそして…作っているうちに、「読み聞かせはどう?」という話があがり…
今日は、1年生の教室にもお邪魔して、1年生と3年生に聞いてもらいました

何度も何度も練習をした読み聞かせ。喜んでもらえてよかったですね
来週は、幼稚園にもお邪魔させてもらおうと思っています
雨が続きますが、4年生おすすめの本をぜひ読んでみてください
今日は、1年生の教室にもお邪魔して、1年生と3年生に聞いてもらいました
何度も何度も練習をした読み聞かせ。喜んでもらえてよかったですね
来週は、幼稚園にもお邪魔させてもらおうと思っています
雨が続きますが、4年生おすすめの本をぜひ読んでみてください







